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Les instituts médicoprofessionnels (IMPro) ont été nommés ensuite section d'initiation et de première formation professionnelle (SIPFP) [ 1]. COQUELICOTS | Adapei 69. Ces structures en France, souvent intégrées dans les instituts médicoéducatifs, accueillaient les personnes en situation de handicap mental de 14 à 20 ans ou plus, ayant pour but l'apprentissage professionnel ou préprofessionnel. Ces établissements, souvent dotés d'un internat, ont été intégrés aux instituts médico-éducatifs. Les enfants et adolescents pris en charge bénéficient de la protection de leurs droits fondamentaux selon les dispositifs de droit commun applicables à toutes les catégories d'établissements et services sociaux et médico-sociaux (ESSMS) [ 2]. Notes et références [ modifier | modifier le code] Voir aussi [ modifier | modifier le code] Articles connexes [ modifier | modifier le code] Institut médico-éducatif Liens externes [ modifier | modifier le code]

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Bienvenue sur la page de l'IMPro À la demande des parents, l'IMPro contribue au développement et à l'épanouissement d'adolescent(e)s présentant, à un moment donné de leur existence, des difficultés d'adaptation liées à des troubles du développement intellectuel et/ou à des troubles du comportement et de la conduite, risquant d'hypothéquer ou de compromettre leur scolarité, leur vie d'adulte ainsi que leur insertion socio-professionnelle ultérieure. Institut médico professionnel de. Ne plus « prendre en charge » dans l'établissement mais accepter de descendre de notre position d'expert sachant ce qui est bon pour l'autre, et « accompagner » chaque personne, co-fabriquer à ses côtés son parcours d'adolescent, de jeune adulte, de citoyen, sur le territoire de son choix. Public accompagné Les personnes accompagnées sont inscrites par leurs parents ou s'inscrivent elles-mêmes quand elles sont majeures. L'IMPro accompagne des garçons et des filles âgés entre 12 ans et 20 ans (et au-delà au titre de l'Amendement CRETON). Les personnes accompagnées présentent des Troubles du Développement Intellectuel (TDI – orientation IME) et/ou des Troubles du Comportement et de la Conduite (TCC – orientation ITEPpro).

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L'expression verbale et non verbale (chant, repas de pôle, danse, musique). Se préparer à l'après IME: – Faire des stages en Atelier de Jour ou en Foyer de Vie, en FAM ou MAS selon son projet de vie. – Visiter des établissements pour adultes pour pouvoir exprimer un choix. Le Pôle "Professionnel" (20 adolescents âgés de 14 à 20 ans – 2 groupes éducatifs Au regard des compétences acquises et des capacités d'adaptation à une exigence d'atelier, l'équipe éducative propose, en partenariat avec le jeune, sa famille ou son représentant légal, une orientation préprofessionnelle dans le cadre de son Projet personnalisé d'accompagnement. Objectifs Préparer son devenir d'adulte notamment par rapport à son projet professionnel. Découvrir puis renforcer les apprentissages techniques dans les différents ateliers proposés. Favoriser le transfert des connaissances dans la vie quotidienne: généralisation des compétences notamment scolaire. Institut médico professionnel pour. Favoriser la mobilité, le déplacement (à pied, à vélo, transport en commun…) afin de favoriser l'insertion professionnelle Renforcer l'autonomie, la prise d'initiative dans les actes de la vie quotidienne (repas, hygiène, gestion d'un budget…).

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Le Pôle "Social" (20 adolescents âgés de 14 à 20 ans – 3 groupes éducatifs) Il est composé de 2 groupes appelés « Initiation sociale », et d'un groupe « insertion sociale ». Ces 3 groupes sont complémentaires. Sur le pôle social, l'essentiel du travail éducatif est basé sur: Poursuite du travail entrepris sur les groupes « IMP » relatif à l'autonomie, à la gestion du quotidien, à la socialisation Consolidation des apprentissages cognitifs acquis antérieurement et généralisés dans le quotidien. Préparation à la sortie de l'IMPro et prise de conscience de l'orientation future. Institut médico professionnel electricien. L'épanouissement personnel au travers d'activités culturelles, sportives, de loisirs qui font appel à la notion de plaisir. En terme de projet de service, il est donc nécessaire de renforcer nos actions sur: Le statut d'adulte (dans la vie quotidienne, développer l'autonomie). La gestion du temps libre (ne pas avoir toujours une activité proposée). Apprendre à s'inscrire dans une activité et s'y tenir et avoir une activité liée à son âge.

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______LES THERAPEUTES______ Un bâtiment est réservé à l'infirmerie avec une salle de soins, deux chambres de repos, et le bureau du médecin psychiatre. La psychologue, la psychomotricienne et l'orthophoniste disposent également de locaux adaptés. Séance de psychomotricité

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