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Nous avons conçu cette séquence de trois heures avec ma collègue d'histoire-géographie en nous appuyant sur les techniques de créativité développées en formation pour adultes dans l'Académie de Toulouse par Anne Delannoy @_AnneDelannoy et Florence Canet @Canet_Flo notamment dans le cadre des Hackathons pédagogiques. Pour ce travail d'invention (imaginer la ville de demain), la difficulté était en effet de guider la pensée créative des élèves pour leur permettre: dans un premier temps d'investir l'imaginaire par une pensée très ouverte dans un second temps de guider cette pensée dans un projet réaliste et qui réponde à des solutions par rapport aux problèmes actuels des grandes villes. Ce travail sur « la ville de demain » est au programme de géographie de sixième et fait suite au travail de ma collègue sur les difficultés des villes actuelles. En cours de géographie, nos élèves (cinq classes, 150 élèves) avaient étudié en détail les cas de Paris et Mumbaï. 1. Proposer une multitude d'idées Dans un premier temps, nous avons constitué des groupes de quatre élèves.

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Dans le cadre de la réforme 2016, il est demandé aux professeurs de travailler avec les élèves la géographie prospective. Il s'agit dans ce cas précis d'une activité de création qui consiste à imaginer plusieurs évolutions possibles au sein d'un territoire. L'affichage des travaux d'élèves a été possible grâce à l'autorisation des parents, je les en remercie sincèrement. Les cités de demain ne sont pas celles forcément dont on rêvait hier. Jamais nos métropoles n'ont autant changé qu'au cours des dernières décennies à cause de l'urbanisation massive. La population mondiale augmente et il y a de plus en plus de citadins! La maquette d'Alice, Anaïs, Éloïse (6ème7) La Padlet. La grille d'évaluation des maquettes est là! La méthode du Quels seront les modes de transport que vous utiliserez dans la cité de l'avenir? Thème 2 = la ville miroir – Comment sera l'architecture de nos métropoles? Thème 3= la ville ventre – Comment nourrir les habitants de nos villes demain? Thème 4 = la smart city – Comment communiquer dans la ville de demain?

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Vous êtes ici: Accueil › Le collège Blog Page courante: Projet: Maquette de la ville de demain 6°. Par admin victor-hugo, publié le mardi 11 janvier 2022 13:18 - Mis à jour le mardi 11 janvier 2022 13:43 6°: En Géographie ils ont fabriqué la maquette de leur ville idéale! Sujets: Logement, transport, nourriture, énergie et déchets. Mme Sordes.

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C'est l'heure des résultats! Après une période de vote qui a permis à près de 200 personnes de s'exprimer, l'heure du résultat a enfin sonné! Et c'est la maquette circulaire des 6èmeA qui l'emporte face aux deux autres! Remarquons tout de même que le vote a été plutôt serré entre les trois classes! Bravo à eux et bravo à l'ensemble des élèves des classes de 6ème A, C et D pour leur implication et leur volonté de bien faire! Enfin, merci à l'ensemble des votants qui ont pris quelques minutes de leur temps pour contempler les maquettes et voter! Qui sait, des architectes et des urbanistes se pencheront peut-être sur les différentes idées mises en avant lors de ce concours pour concevoir les villes de demain, des villes vivables et durables? M. VEZARD

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Leur permettre, voir les obliger, à se projeter ainsi a pour but de développer chez eux un "pouvoir d'action" sur le monde. Pour compléter cette approche, on peut lire la description de l'exposition toulousaine qui commencera la 7 février au Quai des savoirs: Inventez la Ville... dont vous êtes le héros

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Pour les aider lors de ce travail, nous leur avons donné à lire une sélection d'articles sur le sujet. Voici le tableau que nous leur avons donné: Cette méthode d'écriture s'est avérée très efficace pour permettre aux groupes d'approfondir leur idée. 4. Penser une utilisation intelligente et bénéfique des outils numériques En début de troisième séance nous avons demandé à chaque groupe de prendre dix minutes pour réfléchir à la conception d'outils connectées ou d'applications qui pourraient servir leur idée. 5. Travail d'écriture final Pour ce travail d'écriture nous souhaitions que chaque élève participe et s'implique. C'est pourquoi nous avons divisé la tâche en quatre sous-tâches en donnant des rôles à chacun. Pour cela nous avons imaginé un scénario: les élèves devaient convaincre un tiers (municipalité, gouvernent, entreprise de développer et adopter leur idée pour une ville). Pour présenter leur projet, chaque élève avait un rôle spécifique: Le « vendeur » devait présenter l'idée le plus clairement possible Le « solutionneur » devait expliquer en quoi cette idée résolvait un problème actuel des villes Le « geeck » devait présenter une utilisation intelligente ou bénéfique des outils connectés pour faire fonctionner le projet Le « visionnaire » devait décrire un ou deux moments de la vie quotidienne du futur qui serait différent d'aujourd'hui Nous leur avons distribué la fiche suivante, préalablement découpée en quatre parties.

Chacun a rédigé deux à trois phrases. Puis les élèves ont passé leur travail à leur voisin de gauche pour corrections éventuelles d'orthographe et de syntaxe. Enfin, nous avons redistribué les quatre parties pour un recopiage au propre. Pour terminer les élèves ont recollé les quatre parties sur une feuille A4 blanche qu'ils nous ont rendue. Le déroulé de ces trois heures (fois cinq classes) s'est avéré très efficace pour permettre aux élèves d'entrer dans l'imagination d'un monde plus écologique et utilisant les nouvelles technologies dans un souci de bien être collectif. Je m'étais heurtée à plusieurs reprise dans ma carrière à cette difficulté de faire imaginer les élèves; les techniques d'invitation à la créativité et de travail en groupe utilisée dans ce déroulé se sont avéré très efficaces. Un seul élève, sur les 150, n'est pas totalement entré dans l'activité, et pour des raisons indépendantes à l'activité elle-même. Les compétences travaillées dans ce projet sont: l'explicitation d'un problème actuel des villes et la capacité à y apporter des solutions par un travail d'imagination l'engagement personnel dans ce travail d'anticipation ainsi que son articulation avec le travail de groupe (acceptation des arguments des camarades, des critiques, prise en compte de ces critiques pour faire évoluer le projet) la capacité à mener une réflexion sur la question de la connexion et des objets connectés: comment pourrions-nous les utiliser à l'avenir pour les mettre au service d'un bien être collectif?

69: Scan Chapitre 69 UQ Holder! 68: Scan Chapitre 68 UQ Holder! 67: Scan Chapitre 67 UQ Holder! 66: Scan Chapitre 66 UQ Holder! 65: Scan Chapitre 65 UQ Holder! 64: Scan Chapitre 64 UQ Holder! 63: Scan Chapitre 63 UQ Holder! 62: Scan Chapitre 62 UQ Holder! 61: Scan Chapitre 61 UQ Holder! 60: Scan Chapitre 60 UQ Holder! 59: Scan Chapitre 59 UQ Holder! 58: Scan Chapitre 58 UQ Holder! 57: Scan Chapitre 57 UQ Holder! 56: Scan Chapitre 56 UQ Holder! 55: Scan Chapitre 55 UQ Holder! 54: Scan Chapitre 54 UQ Holder! 53: Scan Chapitre 53 UQ Holder! 52: Scan Chapitre 52 UQ Holder! Uq holder scan 1 vf stream. 51: Scan Chapitre 51 UQ Holder! 50: Scan Chapitre 50 UQ Holder! 49: Scan Chapitre 49 UQ Holder! 48: Scan Chapitre 48 UQ Holder! 47: Scan Chapitre 47 UQ Holder! 46: Scan Chapitre 46 UQ Holder! 45: Scan Chapitre 45 UQ Holder! 44: Scan Chapitre 44 UQ Holder! 43: Scan Chapitre 43 UQ Holder! 42: Scan Chapitre 42 UQ Holder! 41: Scan Chapitre 41 UQ Holder! 40: Scan Chapitre 40 UQ Holder! 39: Scan Chapitre 39 UQ Holder! 38: Scan Chapitre 38 UQ Holder!

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Deux personnages qui me semble de prime abord plus intéressants que ceux déjà présentés (quoique pour l'instant Warlord n'ait pas vraiment d'intérêt profond) et qui, je l'espère vont avoir le droit à un développement plus poussé dans le prochain épisode. Arrive ensuite la série la plus moderne, Fist of Justice, l'histoire de cette caricature de super-héros qui vit dans l'esprit malade d'un petit vieux bouclé à l'asile. Elle est à mon goût la plus surprenante. À chaque page nous allons de révélation en révélation, apprenant d'entrée de jeu que non, le petit vieux n'est pas fou et que oui, il était bien Fist of Justice trente plus tôt (certes on s'en doutait à la fin du premier chapitre, mais c'était amèné de façon tellement incongrue que ça en devenait vraiment cool! UQ Holder! Chapitre 191 | Pika Édition. ). Je ne veux pas tout raconter, ce serait gâcher le plaisir des futurs lecteurs, mais cette façon de faire avancer et évoluer l'histoire très rapidement dans la narration tout en gardant une écriture construite et décalée au possible donne un rendu crédible et immersif.