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mercredi 6 novembre 2013 Poésie. La différence. Axe 3. Où est la différence ? - Réseau Canopé. Poésie: la différence. "La différence" Pour chacun une bouche deux yeux deux mains deux jambes Rien ne ressemble plus à un homme qu'un autre homme Alors entre la bouche qui blesse et la bouche qui console entre les yeux qui condamnent et les yeux qui éclairent entre les mains qui donnent et les mains qui dépouillent entre les pas sans trace et les pas qui nous guident où est la différence la mystérieuse différence? Jean-Pierre Siméon

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– Ce sont tes oreilles qui volettent autour de ta tête et peignent de mille couleurs la laideur des choses. » Le thème du handicap est très délicatement évoqué dans La petite casserole d'Anatole d'Isabelle Carrier puis dans Alice sourit de Jeanne Willis et Tony Ross. Enfin, l'égalité garçons-filles pourra être discutée à travers Rose bonbon, l'histoire de Pâquerette l'éléphante qui reste grise comme un éléphant, ou bien avec Boucle d'Ours, l'ourson qui veut se déguiser en héroïne de conte et désespère son papa! La différence - La soupe au caillou de Lily. Un court métrage qui en dit long J'ai trouvé sur Canopé, dans la section ciné-poème, un très beau court métrage que je vous invite à découvrir ici: Harmony de David Rousseau. Le réseau Canopé nous propose un dossier complet et riche pour aborder avec nos classes le thème de la religion de façon très poétique et symbolique. Harmony de David Rousseau A la fin de ce dossier, on découvre le poème de Jean-Pierre Siméon, La différence. J'aimerais le faire lire et dire à mes élèves pour clore cette étude.

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Je l'ai choisi car je le trouve intelligent et réfléchit. Il donne une image de l'homme que quelque uns ne conprennent pas et fais réfléchir quelques uns de "ma génération" sur les propos qu'ils prononce en cours et ne se rende pas encore compte de l'impact de leurs bêtises. Voila ^^' Posté par Ambre925, 04 mars 2014 à 22:06 | | Répondre Bonsoir Ambre, merci pour ton message que je lis seulement aujourd'hui, car je rentre de voyage. Classe de CM2. École Saint Louis des Français.: Poésie. La différence.. En effet, si ça en fait réfléchir certains, c'est très bien, et pour les autres ce sera plus tard, on l'espère... En ce moment je l'apprend elle est facile et difficile je suis en CM2 Posté par chloé, 24 mars 2014 à 07:13 | | Répondre Bonjour Chloé; facile, difficile, en tout cas intéressante... Oui trop intéressante et facile a apprendre Posté par chloé, 24 mars 2014 à 12:32 | | Répondre Rebonjour Chloé; facile à apprendre, parfois difficile à mettre en oeuvre ce qu'elle souligne... oui mais la maîtresse nous la donner jeudi et je la connaissait déjà samedi Posté par chloe, 25 mars 2014 à 12:19 | | Répondre Eh bien, bravo!

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En prolongement… En arts plastiques, je pense reprendre le personnage d' Elmer pour créer un Elmer composé de divers matériaux, sur l'idée du manuel d'Elisabeth Doumenc 50 activités en arts visuels au cycle 2 dont je me suis inspirée dans ma programmation en arts plastiques: Elmer encore et toujours. La différence jean pierre simon youtube. Dans le domaine du vivant, en prolongement du poème de Jean-Pierre Siméon, nous étudierons notre corps. Cette fois, c'est du côté de Pandacraft que je me suis tournée pour commander un « kit écoles » sur le corps humain. Enfin, j'espère que vous aussi, vous viendrez me faire part de vos découvertes sur ce thème…

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Accéder au contenu principal J'adore la boîte à compter de chez Nathan. Les collègues du SESSAD de Nancy se moquent régulièrement de moi avec ça! Boîtes à compter de chez NATHAN Le principe: une boite contenant 5 cases et une fente sur l'arrière pour y loger une grande fiche qui couvre l'intégralité des 5 cases. La boite à compteur gratuit. Elle permet aux enfants de ne pas se poser de questions sur la forme et donc, permet de bien se concentrer sur le fond. J'aime bien utiliser cette BàC très tôt dans mes prises en charge. La difficulté au départ est de bien viser les cases (ça m'a d'ailleurs permis de découvrir un hémichamp chez une petite fille), on peut utiliser une case sur deux au départ, ou bien ne pas mettre de fiche et juste trier des petits objets dans les cases, etc, … Rapidement, je travaille sur les intérêts (voire intérêts restreints) des enfants que j'accompagne. Ils sont contents et ça paire positivement le matériel pour motiver ensuite l'enfant dans ses futurs apprentissages. J'ai donc fait par exemple des BàC avec les princesses Disney, Cars, Plane, Oui-oui, Hello Kitty, … mais aussi avec les visages des personnes de la famille: une photo de papa, une de maman, etc, … que l'enfant doit associer avec des photos du papa dites « identiques » (strictement les mêmes) ou bien dites « semblables » (légèrement différentes mais toujours le papa).

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Par la manipulation de jetons de nature différente, les enfants s'entraînent à reconnaître différentes représentations du nombre: collection témoin, constellation du dé, doigts de la main, écriture chiffrée. Les consignes sont présentées sous forme illustrée. Sur chaque fiche, un pictogramme indique le type de jetons à utiliser: jetons ronds, jetons-constellations ou jetons-écriture chiffrée. PROGRESSION DES ACTIVITÉS Elles s'organisent autour de 4 séries de 6 fiches de difficulté progressive. Chaque série propose 4 représentations du nombre et aborde un champ numérique progressif: - Série rouge: de 0 à 6. - Série verte: de 3 à 10. La boite à compter par Edumoov - jenseigne.fr. - Série bleue: de 5 à 12. - Série jaune: de 7 à 16. COMPÉTENCES DÉVELOpPÉES Dénombrer une collection. Construire une collection de quantité donnée. Associer un nombre à une collection. Reconnaître différentes représentations des nombres de 0 à 16.