Chaussons - Crocodile – La Cantatrice Chauve Scène 8 Analyse 1

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Commentaire de texte: Analyse de la scène 2 de La cantatrice Chauve d'Eugène Ionesco. Recherche parmi 272 000+ dissertations Par • 30 Novembre 2020 • Commentaire de texte • 343 Mots (2 Pages) • 1 410 Vues Page 1 sur 2 Analyse guidée de la scène 2 Exercice 1: L'entrée en scène de Mary crée la surprise car elle n'était pas attendue ce qui provoque du dynamisme pour ne pas ennuyer le spectateur. Exercice 2: Mary est le personnage traditionnel de la bonne car elle présente l'arrivé des invités « Mr et Mme Martin, vos invités sont à la porte. » Exercice 3: Ionesco casse la notion du personnage de Mary en lui faisant dire une réplique qui n'a rien à voir avec la scène « Je me suis acheté un pot de chambre. ». Et avant de dire cette réplique elle « éclate de rire », « elle pleure » et en enfin « elle sourit ». Exercice 4: Mary fait son entrée après la réconciliation de Mr et Mme SMITH donc l'aspect dramatique de la scène est déjà retombé alors qu'elle aurait pu apparaître pendant la dispute.

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Dans les scènes 4 et 5, ils discutent du fait qu'ils se connaissent « peut-être ». La conversation a la structure suivante: "J'habite ici " "Comme c'est curieux! J'habite au même lieu! " A la fin, ils en arrivent à la conclusion qu'ils sont époux. Complètement absurde! Voici un extrait de cette scène: Comparez La cantatrice chauve à: - La Leçon, une autre pièce de Ionesco où deux personnages - un professeur et son élève - se font face: l'un, dominateur, s'obstine à enseigner une matière incompréhensible à l'autre, qui ne désire pas écouter, trop occupée par sa propre personne. Il s'agit d'une tentative de "possession" de l'autre par le langage qui aboutit à une situation tragique et absurde: le maître tue son élève. - En attendant Godot, de Samuel Beckett. Pour ses dialogues mécaniques qui illustrent l'inanité de la communication entre des êtres qui ne s'écoutent pas entre eux, qui parlent toujours pour ne rien dire. Les répliques ne sont que des lieux-communs qui se succèdent sans logique.

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L'argument qui tue: « La cantatrice chauves est de l' « anti-théâtre » » Il n'y a pas de véritable progression dramatique, les personnages, au nombre de six, sont entraînés dans des dialogues sans logique, sans argument et finalement, sans réel locuteur. Cette oeuvre est donc une "anti-pièce", au sens où elle démonte l'ensemble des conventions théâtrales. La pièce s'achève sur l'esquisse d'une reprise, les Smith et les Martins qui échangent leurs rôles. Les citations importantes: "Le maître d'école apprend à lire aux enfants, mais le chat allaite ses petits quand ils sont petits" - Mme Martin: "Ce matin, quand tu t'es regardé dans la glace tu ne t'es pas vu. - M. martin: c'est parce que je n'étais pas encore là. " (A propos de la pendule) " Elle marche mal. Elle a l'esprit de contradiction. Elle indique toujours le contraire de l'heure qu'il est " "Un médecin consciencieux doit mourir avec le malade s'ils ne peuvent guérir ensemble. " Les grands thèmes: L'absurde: il est omniprésent, et ce dès le titre, « la cantatrice chauve », qui n'a aucun rapport avec la pièce et véhicule un sentiment d'incongruité.

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Une comédie du langage Mme Smith résume et « corrige » les phrases de Mary => 2 classes sociales, 2 niveaux de langues. Seulement 2 intervention très brèves de Mr Smith, elle ponctuent le dialogue Composition rythmique: Mary puis Mme Smith puis Mr Smith, 2 fois Répliques de Mary, décalage absolue avec la conversation juxtaposition des phrases sans aucun mot de liaisons, effet mécanique CCL: Le décalage par rapport au modèle attendu de l'échange provoque le rire... Uniquement disponible sur

Mme. SMITH: Curieuse histoire. Presque incroyable. M. MARTIN: Quand on s'enrhume, il faut prendre des rubans. M. SMITH: C'est une précaution inutile, mais absolument nécessaire. Mme MARTIN: Excusez-moi, Monsieur le Capitaine, mais je n'ai pas très bien compris votre histoire. A la fin, quand on arrive à la grand-mère du prêtre, on s'empêtre. M. SMITH: Toujours, on s'empêtre entre les pattes du prêtre. Mme SMITH: Oh oui, Capitaine, recommencez! tout le monde vous le demande. LE POMPIER: Ah! je ne sais pas si je vais pouvoir. Je suis en mission de service. Ça dépend de l'heure qu'il est. Mme SMITH: Nous n'avons pas l'heure, chez nous. LE POMPIER: Mais la pendule? M. SMITH: Elle marche mal. Elle a l'esprit de contradiction. Elle indique toujours le contraire de l'heure qu'il est. Voir notre liste complète de textes pour une audition de théâtre