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Elles favorisent donc la relation avec les parents et les invitent à s'impliquer dans le développement de leur enfant à l'école. L'idée est de créer un environnement rassurant où les familles se sentent accueillies, écoutées et où les enfants soient capables de se séparer en douceur. Dans la classe passerelle d'Elisabeth Benoît, des réunions avec les parents étaient organisées dès le mois de mai pour qu'ils se familiarisent avec les lieux et pour leur expliquer le projet pédagogique. Et en septembre ils permettaient une longue période d'adaptation, en laissant venir les mamans jusqu'en octobre ou novembre pour une séparation en douceur. Selon Elisabeth Clair Benoit, « la séparation et l'adaptation étant etroitement liée, si la séparation est réussie, l'adaptation se fera facilement et l'enfant aura du plaisir à apprendre - ce qui est effectivement le rôle de l'ecole. Offre d emploi eje classe passerelle la. Il ne suffit pas que l'enseignant (ou l'EJE) soit bon, il faut aussi que l'enfant se sente en confiance dans son environnement.
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Les classes passerelles sont encore peu visibles sur le territoire français. Bien que leurs objectifs soient clairement définis et plutôt appréciés, leur mise en place ne va pas de soi. En cause notamment, l'investissement financier difficile à assumer pour les communes. On fait le point avec Elisabeth Laithier, maire adjointe chargée de la petite enfance à la ville de Nancy et coprésident du groupe de travail sur la petite enfance à l'Association des Maires de France (AMF). Les Pros de la Petite Enfance: Etes-vous favorable aux classes passerelles? Elisabeth Laithier: Les classes passerelles ont été créées en 1990 dans le but de faciliter la scolarisation des enfants qui n'avaient pas fréquenté de modes d'accueil collectif ou qui venaient de milieux défavorisés. Pour nous élus, elles représentent une excellente réponse à l'accueil des enfants de 2 à 3 ans, car elles sont à mi-chemin entre la crèche et l'école. Offre d emploi eje classe passerelle des. C'est un dispositif assez souple et partenarial puisqu'il implique différents acteurs (la mairie, l'école, la CAF…).
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Elle s'inscrit dans le projet global d'une ville et s'articule avec les autres structures d'accueil du jeune enfant*. Sa mise en place s'effectue avec le concours d'un ou plusieurs partenaires: les collectivités locales, l'Education nationale, la CAF et le Conseil Départemental. Passerelle pour l'emploi - Seul on va plus vite, Ensemble on va plus loin. Une transition entre la maison et l'école L'idée des classes passerelles est de permetttre aux enfants rentrant tôt à l'école de s'y adapter en douceur: elles proposent une transition entre le monde de la maison et le monde de l'école. Car tous les professionnels le savent et le rappellent régulièrement: un enfant de 2 n'est pas un enfant de 3 ou 4 ans. Il n'est pas encore dans l'apprentissage, mais dans l'acquisition et il n'est pas encore capable d'accepter toutes les règles de la vie en collectivité. Les professionnels des classes passerelles le prennent en compte en animant en parallèle des ateliers de classes maternelles (l'enseignant), des ateliers de jeux et de motricité comme en EAJE (l'EJE). Ces activités - proposées, jamais imposées - se font en petits groupes, pour préserver une certaine individualité dans l'accompagnement des enfants.
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Les enfants se retrouvent pour partager les repas ou lors d'animations particulières. La complémentarité de l'enseignant et l'EJE La présence d'un EJE est indispensable pour comprendre les besoins des enfants de 2 ans: des connaissances que n'ont pas les enseignants. « Certaines réactions des enfants comme l'opposition étaient très difficiles à accepter pour l'enseignante parce qu'elles la mettaient en difficulté et la déroutaient… bien que ce soit des attitudes normales à cet âge-là », explique Elisabeth Benoît, EJE qui a dirigé une classe passerelle dans l'Hérault pendant une douzaine d'années. « En tant qu'EJE on sait que 2 ans est un âge très spécifique ». L'entente entre l'enseignant et l'EJE ne va pas toujours de soi. Offre d emploi eje classe passerelle au. C'est naturel puisque de par leur formation, ils n'ont pas les mêmes préoccupations: le premier veut transmettre des savoirs et attend des résultats, le deuxième accompagne l'enfant dans son éveil et son développement. C'est donc en véritable binôme que l'enseignant et l'EJE doivent fonctionner au sein de la classe passerelle: se comprendre et se compléter pour répondre aux besoins de chaque enfant.
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42 - ROCHE LA MOLIERE - Localiser avec Mappy Actualisé le 01 juin 2022 - offre n° 134MQTJ Missions principales: - Animer, accueillir et encadrer un groupe d'enfants de 2 ans à 3 ans. - Préparer et animer les activités, établir des relations avec les parents au quotidien, faire suivre le cahier de liaison entre la structure et les familles. - Organise et anime des activités à vocation éducative ludiques, d'éveil, dans le cadre de la structure d'accueil des enfants de 2 ans et ce, sous la responsabilité du chef d'établissement - Prend en charge dans un cadre prédéfini un groupe d'élèves, assure leur sécurité et la conformité de leur comportement, avec les règles de la vie collective. Classes passerelles : quand l'école s'adapte aux plus petits | lesprosdelapetiteenfance. - Assiste l'enseignante de PS dans les soins corporels à donner aux élèves, prépare et range le matériel éducatif dont elle a besoin - Peut mettre en place le service de la cantine et assurer le service. - Entretien journalier des locaux.
Et c'est ce qui fait la force des classes passerelles. Soit l'EJE n'intervient que quelques jours par semaines, soit il travaille à temps plein. C'était le cas pour Elisabeth Benoît: avec l'enseignante, elles avaient chacune une salle dédiée. Les 32 enfants étaient répartis selon des contrats définis avant la rentrée en 4 groupes de 8 et tournaient: 2 jours avec l'enseignante, un jour avec l'éducatrice et le 4e jour ils restaient chez eux. Au fil du temps, Elisabeth Benoît a ressenti cette complémentarité. « Des échanges étaient possibles: par exemple si un enfant avait des difficultés, surtout en début d'année, à être à l'aise dans le groupe « classe », il pouvait venir un peu plus dans le lieu passerelle et inversement, raconte-t-elle. Ville de BRUNOY recherche educateur de jeunes enfants classe passerelle. C'était super, cela permettait un accueil très individualisé. » Une classe ouverte aux parents Les classes passerelles reprennent l'idée des EAJE selon laquelle pour garantir l'épanouissement des tout-petits, il faut travailler en étroite collaboration avec leurs familles.