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Mon, 01 Jul 2024 14:16:48 +0000
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phil5710 Membre: Occasionnel Nombre de messages: 109 Localisation: Bruxelles Emploi: informatique Date d'inscription: 02/11/2007 Bonjour. Dans mon bac de 240 L, il me reste 3 poissons rouges (assez costauds, j'en conviens:##15:) et je souhaite le repeupler un petit peu. A part 2 autres poissons du même type (genre voile de Chine ou tête de Lion) puis-je mettre d'autres types de poissons? Si oui, lesquels et en quelles quantité? Merci pour vos suggestions. :##20: _________________ Bac 240 L 3 voiles de chines 1 tête de lion XXL 1 tête de lion "mini" 1 tête de lion noir pour l'instant ange35 Membre: Régulier Nombre de messages: 375 Age: 40 Localisation: Chez moi Emploi: Date d'inscription: 14/03/2008 Salut, j'allais mettre le meme sujet donc je vais me contenter de ton topic pour les reponses... salut:##17::##17: phil5710 Membre: Occasionnel Nombre de messages: 109 Localisation: Bruxelles Emploi: informatique Date d'inscription: 02/11/2007 He bien, alors, bienvenue. Cohabitation avec des poissons rouges. :##15: _________________ Bac 240 L 3 voiles de chines 1 tête de lion XXL 1 tête de lion "mini" 1 tête de lion noir pour l'instant ange35 Membre: Régulier Nombre de messages: 375 Age: 40 Localisation: Chez moi Emploi: Date d'inscription: 14/03/2008 Merci, j'aime bien ta deco avec ses couleurs:##17::##17: phil5710 Membre: Occasionnel Nombre de messages: 109 Localisation: Bruxelles Emploi: informatique Date d'inscription: 02/11/2007 Merci, Ange.

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Les voiles de Chines appartiennent à la famille des cyprinidés et sont originaires de Chine. On les considèrent à l'heure actuelle comme un animal domestique que l'on retrouve dans de nombreux aquariums ou bassins. Voile de chine tete de lion ashtray and lighter. Les voiles de Chine présentent des différences notables tout en faisant partie de la même famille. Des variétés très nombreuses ont été obtenues grâce à un élevage sélectif et des croisements: télescope, tête de lion, bubble eyes, red cap, ryukin, pearl scale, etc... Taille: Pouvant aller jusqu'à 25 cm Zone de vie: Fond, milieu Volume minimum: 30 litres Température: 18 à 24 degrés

Finalement, d'instinct, je pense que j'avais bien compris: je vais juste garder des PR. Après tout, ils sont tout aussi magnifiques. :##20: Et je vais les laisser à 22°. Voile de chine tete de lion png. J'ai encore un ancien bac de 70 litres que je pourrais peut-être aménager pour des poissons tropicaux (faut juste convaincre Madame, parce qu'il y a encore la tortue:##27:) _________________ Bac 240 L 3 voiles de chines 1 tête de lion XXL 1 tête de lion "mini" 1 tête de lion noir pour l'instant Nihao Membre: Occasionnel Nombre de messages: 111 Localisation: Beijing Emploi: Traducteur/correcteur Date d'inscription: 22/03/2008 Nihao, En effet, les têtes de lion et autres poissons rouges fortement sélectionnés sont moins rustiques que Carassius Auratus. Ce sont pourtant les membres d'une seule et même espèce... Or 30° pour le poisson rouge, c'est beaucoup trop. Donc, à mon sens, pour la tête de lion aussi, même s'il supportera moins bien (voire pas) des températures très basses (4° pour Carassius Auratus classique). Mais je suis d'accord que la maintenance à 22° ne devrait pas poser de problème... pas au-dessus d'après moi.

Voici une autre production de mes élèves de CM1/CM2. Je n'ai mis que quelques exemples pour donner un aperçu, tout n'est pas toujours aussi bien réussi mais dans l'ensemble c'était pas mal. Un travail de mathématiques et d'arts, avec la notion de perspective, dur dur pour certains! L'ensemble est tiré d'une fiche proposée sur cet ouvrage: Sur le même thème Navigation de l'article 12 thoughts on " Le mur en arts visuels – CM1/CM2 " Super effet! Bravo à tes élèves… et à leur maitresse pour avoir mené cette séance. Merci! 🙂 J'aime beaucoup l'idée et le rendu, merci!! 🙂 Magnifique travail! Merci! Bonjour tu parles d'un « ouvrage » dont tu t'es inspiré pour faire ce joli travail. Le mur des activités ce2 multiplication. Pourrais-tu nous mettre le titre afin que nous puissions le consulter? Merci d'avance L'ouvrage est en lien, tu dois avoir un bloqueur de pub si tu ne le vois pas. Le voici: ici! Bonjour, Est ce que vous avez donné le mur déjà dessiné ou les élèves devaient le construire? je trouve les perspectives hyper difficiles.

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En orthographe - comme affichage de référence Cet article n'est absolument pas exhaustif, et j'ajouterais toutes les idées que vous voudrez bien y joindre, et les liens aussi! Je suis bien certaine que nous n'avons pas fini d'explorer les multiples possibilités offertes par cet affichage! Et les commentaires anciens... déménagés aussi!

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Edit: article écrit pour l'année 2018-2019 Depuis le début de l'année, nous comptons quotidiennement les jours d'école à travers un rituel de calcul mental. Je vous remets l'article dédié ici. Après 5 mois de patience, c'est enfin le BIG DAY! La fête des 100ème jour d'école. Nous faisons partie de la zone A, école à 4 jours et demi. Notre 100ème jour tombera donc le jeudi 7 mars 2019 (après quelques jours non comptabilisés par oubli ou remplacement). Cela fait des mois que je fais languir mes élèves en leur expliquant, qu'au centième jour, nous banaliserons la journée pour fêter cet évènement. La pression est donc bien grande! Je vous dévoile donc aujourd'hui le programme que j'ai concocté pour mes grands élèves. Pour commencer la journée, nous remplirons symboliquement le dernier rituel de calcul mental pour officiellement démarrer notre 100ème jour! Je vous remets en fin d'article et en téléchargement libre les trames utilisées (version CE2 et version CM). La fête des 100 jours - CE2 / CM | Maitresse de la forêt. Enfin, je distribuerai le programme de la journée!

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» « Pourquoi AFFREUX n'est pas un nom ici? … Ah oui parce que ça dit comment est le bruit, ça donne une information sur le bruit, oui c'est ça… » autant d'opportunités pour revenir sur les notions en cours et les fixer, tous les jours en s'appuyant sur la répétition. Je vais faire évoluer « la phase du jour » pour la prochaine période. Mes élèves ont besoin de progresser en production d'écrit. Donc à partir de la période 4, c'est eux qui vont construire la phrase, à partir d'une image. « La phrase du jour » deviendra « l'image du jour ». Je serai là pour étayer et les aider à améliorer leur phrase commune. « Bon les enfants, c'est un peu simple, là. On ne peut pas rajouter des choses? Vous connaissez des mots invariables, … allez, aidez moi à rendre cette phrase plus jolie. Et des adjectifs? On ne peut pas mettre des adjectifs? On ne peut pas dire comment est ce chien sur l'image? blanc, oui, petit, oui, regardez les mots du mur. Utilisation du mur des mots – La classe de Mallory. On ne peut pas piocher dans notre mur de mots? C'est un travail qu'ils retrouveront en autonomie ensuite et qu'ils sauront faire car on l'aura vu en groupe classe tous les jours, pour construire une méthode de production d'écrits.

le mot mimé (tout cycle): un élève vient mimer le mot, le groupe doit le retrouver. le mot mystère: jeu 1: Vous avez un mot en tête et vous donnez 3 indices au choix (1 sémantique, 1 grapho-phonétique, 1 grammatical) aux élèves. Ceux-ci vont inscrire les chiffres de 1 à 3 et y notent leurs prédictions (annotations ou dessins selon le niveau). jeu 2: le mot auquel je pense contient le son [o] = indice phonème (varier au début, milieu, fin du mot) ♣ L'orthographe Des mots pour mieux écrire: les enfants s'y réfèrent dans de nombreuses activités de la classe (cycle 2) J'épelle les mots (cycles 2 et 3): Jeu avec une planche de mots: Deux élèves jouent l'un contre l'autre. L'un épelle, l'autre vérifie. Quand le mot est correct, l'élève place un jeton sur le mot. Les mots accordés: je prends un mot du mur que l'on va accorder selon le déterminant choisi s'il s'agit d'un nom ou du sujet choisi s'il s'agit d'un verbe. Le mur des activités ce document sur le site. ♣ la grammaire La phrase élastique (cycles 2 et 3): je dis ou j'écris une phrase agrandie au fur et à mesure à partir d'un des mots du mur.