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3. Mesurer le périmètre | 15 min. | recherche L'enseignant demandera aux élèves de rappeler ce qu'est le périmètre d'une figure (c'est la longueur du contour d'une figure). L'enseignant notera au tableau la définition avec la possibilité de rajouter un exemple. Il distribuera ensuite aux élèves un bout de ficelle et de la pâte à fixe puis demandera aux élèves de mesurer le périmètre de la figure construite. Il est possible de mettre les élèves en difficultés par binôme ou par groupe de 3. L'enseignant passera voir les élèves en difficulté pour les aider. Solution attendue: mettre de la pâte à fixe sur tous les sommets de la figure et faire longer les bords de la figure par la ficelle; l'accrocher à la pâte à fixe à chaque sommet pour qu'elle puisse rester droite et tendue. Aire et Périmètre : Le Tetris | Maitresse de la forêt. Une fois chaque ficelle positionnée, les élèves marqueront leur nom et l'enseignant ramassera les feuilles pour pouvoir les utiliser lors d'une prochaine séance. 2 Mesure de périmètre et différenciation aire / périmètre 60 minutes (4 phases) - feuille individuelle de chaque élève Informations théoriques - Périmètre: mesure de la longueur d'un contour d'une surface - Aire: place occupée dans le plan (donc sur une feuille) par une figure - Des figures faites avec les mêmes formes ont la même aire même si les formes de départ ne sont pas disposées de la même façon; - L'aire et le périmètre ne sont pas liées: les figures avec la même aire n'ont pas forcément le même périmètre et inversement.

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| recherche 1. On rappelle aux élèves qu'ils ont déjà étudié les qudrilatères et on leur demande s'ils s'en souviennent: " Qu'est-ce qu'un carré? " Réponse attendue: un polygone qui a 4 côtés égaux (et 4 angles droits) 2. L'enseignant dessine alors un carré au tableau et indique la mesure d'un de ses 4 côtés. " Comment calculer le périmètre du carré? " Les élèves vont proposer une addition. " Trouvez-moi un calcul sans addition, sur votre ardoise ". Ce n'est pas le résultat qui m'intéresse mais comment vous pouvez y arriver (la procédure) ==> On arrive à 4 x côté Institutionnalisation: (à faire dire par les élèves) Un carré a 4 côtés de même longueur, donc pour calculer son périmètre on peut additionner les 4 côtés, mais pour aller plus vite, on peut aussi multiplier un côté par 4, donc 4 x l. 3. Le périmètre du rectangle | 15 min. " Qu'est-ce qu'un rectangle? " Réponse attendue: un polygone qui a ses côtés de même longueur 2 à 2 (et 4 angles droits). Aire et périmètre cms made simple. 2. L'enseignant dessine alors un rectangle au tableau et indique la mesure de 2 de ses 4 côtés. "

Leçon active - TBI - VPI - TNI - ENI - orthographe - Accord du participe passé Une fois que le passé composé a été abordé en conjugaison, on peut s'intéresser à l'accord du participe passé les programmes de 2018, l'accord avec AVOIR lorsque le COD est placé avant le verbe n'est pas au programme. L'explication de l'accord est donc beaucoup plus facile mais cela impose de faire plus attention aux phrases que l'on utilise dans les exercices ou les exemples. Voici la leçon active d'orthographe qui présente les règles d'accord du participe passé ainsi qu'un entrainement systématique qui me permet de vérifier... Aire et périmètre CM1 Fiches de travail | Activités mathématiques. [Lire la suite] Leçon active - TBI - VPI - TNI - ENI - Conjugaison - Comprendre le passé composé Dans cette première leçon sur le passé composé, nous verrons: - pourquoi ce temps s'appelle ainsi? - comment il est formé? Ensuite, comme toujours, les élèves s'entraineront à reconnaitre l'auxiliaire, le participe passé et à distinguer des verbes conjugués au passé composé parmi d'autres me permettra de vérifier que la notion est bien comprise par tous avant de passer à la suite.