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Giordan André. Le modèle allostérique et les théories contemporaines sur l'apprentissage. Giordan, André. Les nouveaux modèles pour apprendre: dépasser le constructivisme? / André Giordan. In: Perspectives. - Paris. - Vol. 25(1995), no 1, p. 109-127. Meirieu, Ph. (1994). Histoire et actualité de la pédagogie, repères théoriques et bibliographiques. Outils de base pour la recherche en éducation. 1. Université Lumière-Lyon 2. Morin, E. (1999). La tête bien faite. Paris: Seuil. Morin, E. Relier les connaissances. Le défi du XXIe siècle. Paris: Le Seuil. Morin, E. (1999 b). Les sept savoirs nécessaires à l'éducation du futur. Seuil. LES GRANDS COURANTS PEDAGOGIQUES ~ e-SmartLearning. Disponible sur le Site de l'Unesco: Not, L. (1979). Les pédagogies de la connaissance. Toulouse: Éd. Privat. Puozzo, I. (2013). Pédagogie de la créativité: de l'émotion à l'apprentissage. In Les cahiers du CERFEE. N˚33. Gauthier Clermont et Tardif Maurice (1996). La pédagogie. Théorie et pratiques de l'Antiquité à nos jour s. Gaëtan Morin. Vellas, Etiennette (2007).
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L'élève lui est passif, il écoute et déduit les comportements à reproduire ou non. En résumé, ce courant repose sur le renforcement positif et négatif. Une bonne réponse produit une récompense, une mauvaise une punition. 2. L'ÉLÈVE EST VU COMME ACTIF DANS SON APPRENTISSAGE Le cognitivisme: apprendre c'est traiter de l'information En parallèle du béhaviorisme a coexisté le cognitivisme. Le rôle de l'enseignant est d'aider à la construction et l'organisation des connaissances. L'élève est actif, il traite l'information et il est conscient sur la manière dont il construit sa connaissance. En résumé, ce courant part du principe que l'apprentissage doit se baser sur le bagage cognitif et les connaissances antérieures de chaque étudiant. Le constructivisme: apprendre c'est construire Ce courant débute dans les années 60/70 et est défendu par J. Les grands courants pédagogiques pdf.fr. Piaget. Le rôle de l'enseignant est d'être un tuteur et de développer les conditions d'apprentissage. L'élève est actif, il apprend dans l'action et est acteur de sa formation.
Éduquer à la complexité. (Teaching complex thinking). Communication au 8ème Congrès de l'Union européenne de Systémique. Bruxelles. En ligne: Fert Jean-Marc (2008). Eduquer pour une société durable. Dieux et autorités en crise. Fert Jean-Marc (2012). Apprendre à penser complexe (tome I). Se relier au monde. Odin. Fert Jean-Marc (2012). Apprendre à penser complexe (tome 2). Reliances humaines et personnelles. Odin. 2. Les courants pédagogies et leurs apports à l'apprentissage. Courants classés en fonction des finalités (modèles d'homme et sociétés) Toute éducation implique une orientation dans le domaine des valeurs et, par là même, touche au problème fondamental des finalités de l'éducation. Ces dernières indiquent le sens de la marche. Les pédagogies peuvent être classées en trois grandes tendances: - une perspective individualiste de l'éducation, conçue avant tout comme une action sur un sujet individuel, - une perspective collectiviste, communautaire, appréhendant l'être humain comme un sujet social, - une perspective alliant ces deux tendances, la construction de l'homme et du citoyen.
Quelques Jours ensemble Stéphane Breton 2014 - 90 min - HDCam - Couleur - France Un long voyage dans le wagon de troisième classe surchauffé d'un train lancé à travers l'hiver russe à la vitesse d'un âne au galop, en compagnie d'un ancien tankiste de l'Armée rouge rencontré par hasard sur la couchette d'en face et qui devient le commentateur des choses et des gens. Les personnages les plus inattendus montent et descendent, saucissonnent, bavardent, rêvassent, ronflent et surtout racontent leur vie brisée. Distinctions 2015 - Images en bibliothèques, Paris (France): Film soutenu par la Commission nationale de sélection des médiathèques 2014 - Visions du réel, Nyon (Suisse): Compétition Internationale Longs Métrages
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On ne prend pas le Transsibérien pour la destination, mais pour l'expérience. C'est cette rupture dans la trépidation contemporaine que filme Stéphane Breton: le temps est suspendu alors que les paysages s'étirent, neutralisés par la neige. Connu, entre autres, pour ses documentaires sur les Papous, l'ethnologue s'est offert un ticket pour l'envers du rêve… en troisième classe. À bord, si les vies sont figées, en attente, leur condensation dans les wagons se révèle un gisement romanesque. Tel cet homme portant les stigmates d'une récente et terrible bagarre, chacun est monté dans le train lesté de ses histoires. Cine35.com - Film 'Quelques jours ensemble'. Autant d'éléments qui nourrissent la richesse narrative du voyage. En route pour la déroute En se donnant le temps du regard, en s'impliquant dans le réel – en buvant par exemple du vin ukrainien –, l'auteur s'imprègne des mille dimensions d'une Russie déclassée. Voyageurs d'une pauvreté extrême, jeunes appelés inquiets ou ouvriers itinérants, beaucoup apparaissent imbibés. L'alcool fait le lien social et devient le leitmotiv plus ou moins discret du film.