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3. Mise e commun | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Le PE met en commun les procédures utilisées par les élèves. Il insistera sur la précision du tracé. 4. Mesure de l'écartement entre (d1) et (d2): | 10 min. | découverte A trois endroits différents, mesurer l'écartement entre (d1) et (d2). Attention: on mesure l'écartement entre deux droites avec un segment perpendiculaire à l'une des deux droites. 5. Les propriétés des droites parallèles | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Les élèves remarquent alors que l'écartement entre (d1) et (d2) est constant. Le PE explique alors aux élèves que (d1) et (d2) sont parallèles, on peut allonger les droites à l'infini, l'écartement sera toujours le même, elles ne se couperont jamais. On mettra en avant que si des droites sont parallèles, une droite perpendiculaire à l'une est perpendiculaire à l'autre. Trace écrite. Droite parallèle cm2 pour. 6. | réinvestissement Fiche avec des droites. Trouver les droites parallèles et repasser chaque coupe de droites parallèles d'une couleur différente.
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Vérifier si un angle est droit ou non. Durée 30 minutes (5 phases) Matériel différentes équerres 1. Recueil des représentations | 5 min. | découverte Evaluation diagnostique: Qu'est ce qu'un angle droit? Le PE laisse les élèves interagir et émettre leurs hypothèses. 2. Recherche d'angles droits dans la classe | 5 min. | recherche Les élèves doivent chercher le maximun d'angles droits dans la salle de classe en 5 minutes. Ils notent les angles trouvés dans le cahier de brouillon. 3. Droite parallèle cms made. Mise en commun | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Quatre élèves passent au tableau pour donner le résultat de leurs ment pouvez-vous vous assurer qu'il s'agit d'angles droits? Quels instruments nous permet de vérifier qu'un angle est droit? --> un gabarit (à contruire), une équerre. Collecte de différentes équerres en classe et repérage en petits groupes de l'angle droit sur chaque instrument. 4. Vérification | 5 min. | recherche Les élèves retrouvent les angles trouvés et vérifient que l'angle est bien droit à l'aide de leur gararit ou de leur équerre.