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Numéro de téléphone Adresse 18 RUE DE PARIS 78520 LIMAY 78520 Limay Ile de France Yvelines France Horaires d'ouverture Retrouvez ci-dessous les horaires d'ouverture et de fermeture de votre point de vente Est-ce que votre magasin est ouvert ce dimanche, ou encore lundi 6 juin 2022 (Lundi de Pentecôte) ou jeudi 14 juillet 2022 (Fête Nationale), n'hésitez pas à le contacter. À propos de votre magasin Franprix Limay Votre magasin Franprix Limay vous accueille du lundi au samedi de 07h30 à 20h00 et le dimanche de 09h00 à 12h00. Horaires de prière limay 2018. Retrouvez l'adresse complète de votre magasin préféré situé au 18 RUE DE PARIS 78520 LIMAY en région Ile de France ainsi que son numéro de téléphone pour vérifier les horaires d'ouverture en temps réel ou obtenir des précisions concernant une information. Franprix est un supermarché français qui propose une large sélection de produits alimentaires et non-alimentaires. L'enseigne a été créée en 1958 et compte aujourd'hui plus de 1000 magasins en France. Franprix se positionne comme une enseigne accessible et à prix abordables, avec des produits de qualité.

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Expliquer la consigne et le faire reformuler. 1) découper les étiquettes (préalablement identifiées) qui se trouvent en bas du poly. 2) les placer au bon endroit et appeler l'enseignante pour valider avant de coller. 3) Colorier le bon titre parmis les 3 propositions. 2 Les personnages - Dire de qui ou de quoi parle le texte lu; trouver dans le texte ou son illustration la réponse à des questions concernant le texte lu; reformuler son sens. - Manifester sa compréhension d'un récit ou d'un texte documentaire lu par un tiers en répondant à des questions le concernant: reformuler le contenu d'un paragraphe ou d'un texte, identifier les personnages principaux d'un récit. Durée 45 minutes (4 phases)Matériel Tapuscrit de l'histoire. L'imagier des personnages. Fiche élève "les personnages". 1. Rappel | 5 min. | réinvestissement Rappel de ce que nous avons vu à la séance dernière: - le titre - le vocabulaire nouveau (auteur, illustrateur, illustration, éditeur) 2. Lecture | 10 min. Une soupe 100% sorcière. | découverte L'enseignante lit à haute voix l'histoire d' Une soupe 100% sorcière.

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3. L'histoire | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation Que raconte cette histoire? Faire reformuler l'histoire par plusieurs puis synthétiser les éléments communs. Qui sont les personnages? Nommer les personnages et leur rôle dans l'hisoire Présentation de l'imagier. 4. Fiche "les personnages" | 15 min. | entraînement Distribution de la fiche élève "les personnages". Séquence une soupe 100 sorcière 1. Enoncer la consigne et faire reformuler. Ecrire en cursive le nom des personnages (aider par l'imagier) à côté de leur photo. Bonus: écrire en cursive le titre de l'histoire. Voir plus sur Edumoov

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Exprimer les justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées. Déroulement des séances 1 Séance 0 Acculturation Dernière mise à jour le 18 septembre 2017 Discipline / domaine - Mobiliser ses expériences antérieures de lecture et les connaissances qui en sont issues (sur des univers, des personnages-types, des scripts... ). Durée 35 minutes (2 phases) Matériel le petit chaperon rouge le petit poucet Informations théoriques Cette séance peut se réaliser à l'aide de différents dispositifs: lecture offerte, lecture libre, lecture à la maison, rally lecture. Remarques N'est pas forcement nécessaire en fonction du milieu dans lequel on travaille. 1. Le petit chaperon rouge | 15 min. | découverte Lecture offerte du conte 2. Le petit poucet | 20 min. Teacher Charlotte: A la manière de Narramus - La soupe au caillou. | découverte Lecture individuel sur le temps de classe lorsqu'ils ont terminé le travail demandé 2 Séance 1 Compréhension 1 30 minutes (2 phases) L'album Une soupe 100% sorcière 1.

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Discipline Lecture et compréhension de l'écrit Niveaux CP, CE1, CE2. Auteur L. BAUDRILLART Objectif - Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes: trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases. Relation avec les programmes Cycle 2 - Programme 2016 Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée; identifier les informations clés et relier ces informations; identifier les liens logiques et chronologiques; mettre en relation avec ses propres connaissances; affronter des mots inconnus; formuler des hypothèses... ). Mobiliser ses expériences antérieures de lecture et les connaissances qui en sont issues (sur des univers, des personnages-types, des scripts... Séquence une soupe 100 sorcière de l’ouest. Mobiliser des connaissances lexicales et des connaissances portant sur l'univers évoqué par les textes.

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-... Pour ce dossier, toutes les activités nécessitent de la manipulation avant de pouvoir réaliser la fiche qui pourrait éventuellement permettre de vérifier les acquis des élèves ( ou pas... à vous de voir! ). Dans ce sens-là, n'hésitez pas à imprimer en plusieurs exemplaires et à plastifier ( en ce moment la plastifieuse est ma meilleure amie!!! Sequence une soupe 100 sorcière . ). Si vous avez des remarques ou des questions, n'hésitez pas! !