Répétition - Réalisations 4E | 9 Rue De La Prison Du Baillage 51100 Reims - 6 Entreprises - L’annuaire Hoodspot

Mon, 01 Jul 2024 15:42:12 +0000
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CYCLE 4 TITRE DE LA SÉQUENCE Le temps qui passe! Le Temps qui passe!! Réalisez une production pour montrer le passage, le déroulement du temps. Durée: séances 4 C3: La représentation plastique et les dispositifs de présentation: La narration visuelle. ←PROGRESSION→ C4: Représentation, réalité et fiction: le dispositif de présentation S. n°1 QUESTIONNEMENT Comment suggérer, figurer le temps? Quels moyens techniques doit – on utiliser? Quel dispositif? OBJECTIFS ENSEIGNANT ▷ Amener les élèves à comprendre que la notion du temps est lié au mouvement et amener l'élève à analyser les différents dispositifs possibles dans les arts. Amener l'élève à passer et à comprendre le passage de l'image fixe à l'image animée par la décomposition du mouvement. NOTIONS TRAVAILLÉES et VOCABULAIRE notion: le TEMPS, le temps comme temps (durée) et mouvement. De tout temps les artistes se sont intéressé à la représentation du mouvement. le mouvement est lié au temps car si on arrête le temps, il n'y a pas de mouvement, tout est figé.

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Demande: Réalisez une production artistique qui exprime le temps qui passe. ATTENTION!!! Pas d'horloge, pas les 4 saisons, pas l'évolution du singe à l'homme... Conditions: 1- travail en groupe (2 ou 3) 2- technique libre: photographie / dessin / peinture / installation / vidéo / … 3- première étape: écrire le projet dans le cahier (quelques phrases pour expliquer le projet, croquis, schéma... ) deuxième étape: la réalisation + petit texte explicatif Référence: OPALKA, Autoportraits CHAMPAIGNE, Vanité (XVII) OPPENHEIM Réalisations des élèves:

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LIENS AU PROGRAMME Les images et leurs relations au temps et à l'espace. Vocabulaire. Séquence: Suite ordonnée d'images fixes ou mobiles. Séries:Suite ou groupe d'œuvres partageant les mêmes caractéristiques. CONSIGNES Le dispositif de présentation doit être pris en compte dès le départ. C'est-à-dire à vous de trouver comment vous allez présenter votre déroulement du temps, quel moyen visuel trouvé pour exprimer le temps qui passe. CONTRAINTES ET DEGRÉ D'AUTONOMIE Individuel ou par deux si le projet est légitime d'être à deux, techniques libres (dessin, photo, séquence vidéo, peinture, écriture…) CHAMPS DE PRATIQUE VISÉS pratique personnalisée et judicieuse de l'élève en utilisant la séquence. DÉTAILS DU DÉROULÉ DE LA SÉQUENCE Une séance de présentation du déroulement de l'année et du sujet, 2 séances de pratique et 1 séance de présentation/bilan et de références artistiques. noter sur 20. ÉVALUATION SUJET 1. Montrez le temps qui passe. Techniques libres Respect du sujet: /3 la pertinence de la mise en place du déroulement du temps: /4 la complexité et richesses des moyens: / 4 le rendu: /3 / L'efficacité du dispositif de présentation et le soin: /3 l'investissement: /3 Total sur /20 CRITÈRES EXPLICITES DE RÉUSSITE (Cf SCCCC) Expérimenter, produire, créer Élève capable de: produire et de créer visuellement un dispositif sur le temps qui passe.

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Le temps passe trop vite pendant les vacances mais lentement pour ceux qui savent le contempler. Etes-vous prêts à égrener la durée dans l'art, le temps d'un article? «Trois mille six cents fois par heure, la seconde chuchote: souviens-toi. » Ce vers de Baudelaire pourrait figurer en épitaphe tant l'angoisse du temps qui passe est universelle. L'art sous toutes ses formes (cinéma, photographie, art contemporain) n'en finira sans doute jamais de l'interroger. Le temps dans l'art est un sujet ardu car vaste et riche. Le temps ce n'est pas seulement une durée, il peut être un instant ou au contraire l'éternité. Le temps c'est aussi le mouvement, la représentation d'un déplacement dans l'espace qui s'inscrit par ce fait même dans le temps. Le temps c'est également la temporalité du récit qui s'installe dans l'image. Le temps c'est aussi l'imprévisible, cet instant indompté qui s'empare de l'image. Le temps est donc protéiforme dans l'art et c'est sous ses différents visages que nous allons l'envisager.

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l'artiste crée une dilatation du temps où chaque geste, chaque clignement d'œil, chaque déplacement remplit l'écran d'une sorte d'éternité. 8_ Le temps présenté: il est l'œuvre > Opalka Roman (1931-2011) 9_ Le temps visible par la transformation de l'oeuvre > Blazy Michel (1966-…) / Définitions: _ Allégorie: C'est l' expression d'une idée abstraite par la représentation d'un être animé, le plus souvent un personnage. Celui-ci peut être complété par des attributs symboliques. On peut citer par exemple: La mort > une faucheuse / L'amour > Cupidon / La République > Marianne. / Notions abordées: Nature morte / Vanités / Allégorie / Polyptyque / Narration / Série /

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Il sait ce qu'est une installation, un travail in situ, un monument, un ensemble architectural. Le vocabulaire L'élève connaît et sait utiliser le vocabulaire propre au champ des arts plastiques: vocabulaire de la forme, de la couleur, de la matière, termes usuels de métier, termes courants de la composition et de l'organisation de l'espace ainsi que de la description des oeuvres.

Sur le pourtour de la feuille, en guise de frise, seront collées des formes tantôt sinueuses, tantôt anguleuses, tantôt pleines, tantôt évidées, découpées dans des aplats de gouaches de couleurs froides. Les objectifs plastiques ici sont de travailler en même temps la forme et la couleur, en faisant jouer les contrastes: forme anguleuse/forme courbe, forme pleine/forme vide, centre de la feuille/périphérie, couleur/noir, couleurs chaudes/couleurs froides. Parallèlement les élèves apprennent à réaliser des dégradés de couleurs froides. Pour découper les formes, aucun tracé préalable au crayon ne peut être effectué par les élèves; ils découpent directement, sous l'impulsion des ciseaux, en laissant libre cours à leur imagination. Une dernière contrainte intervient dans la réalisation de la frise: elle doit faire alterner des formes anguleuses et des formes courbes, des formes pleines et des formes évidées. Les élèves sont donc soumis à des contraintes d'assemblages mais restent libres dans le dessin des formes et des effets visuels résultant de la disposition des couleurs froides.

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