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GARANTIE 30 MOIS Vous disposez actuellement d'un portail battant? Vous êtes fatigué de devoir le manœuvrer manuellement? Nous avons une solution pour vous: la motorisation portail enterre. Ce système rend son usage plus pratique et confortable. Une seule pression sur les boutons d'une télécommande suffit pour ouvrir et fermer votre entrée. Coffret de commande NICE MC824H. Peu importe le matériau avec lequel votre portail a été conçu, il peut être toujours automatisé. Achetez, dès à présent, sur telecommande online la motorisation portail enterre METROKIT 3000 CC de la marque NICE. Les raisons de choisir une motorisation portail enterre Vous savez bien déjà que motoriser votre portail vous offre de nombreux avantages. Cela vous facilite considérablement la vie. Si vous possédez un portail battant, la motorisation enterre est la meilleure solution pour avoir une entrée à la fois moderne et esthétique. Comme son nom le laisse deviner, la motorisation portail enterre s'agit d'un moteur installé dans une caisse de fondation enterrée.
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- Débrayage de l'intérieur et de l'extérieur, directement sur le bras de liaison, facile à utiliser grâce à une clé. FABRICATION HAUT-DE-GAMME - Pour portails battants avec vantaux jusqu'à 2, 3 m, montage enterré, très compact. - Nouvel opérateur électromécanique irréversible 24 Vcc, avec encodeur magnétique. - Prédisposé pour les systèmes Solemyo et Opera. - Résistant et discret: caisson de base compact avec une hauteur de 81 mm. - Acier d'une épaisseur de 2, 5 mm, finition en inox et traitement cataphorèse assurent une grande résistance à la corrosion. Tout cela avec seulement 52 mm de sur-épaisseur du niveau de base. Motorisation portail enterré NICE - Probip. ECONOMIQUE ET ECOLOGIQUE Compatible SOLEMYO: Le système Solemyo est un kit pour l'alimentation solaire de systèmes d'automatisation de portails. Il vous permet d'utiliser l'énergie naturelle, de faire un geste pour la planète et de grandes économies. Le kit motorisation portail battant comprend - 2 Moteurs (XME2024) - 2 Caissons de base (XMBOX) - 1 Emetteur 2 canaux Nice (ON2) - 1 Logique de commande avec récepteur embrochable (OXI MC424) - 1 Paire de photocellules montage en applique (MOF) - 1 Sélecteur à clé montage en applique (MOSE) - 1 Lampe clignotant avec antenne intégré (ML24T) GARANTIE 30 MOIS
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La couleur des émotions est un album magnifique dans sa version pop-up. Il permet d'aider les enfants à mettre des mots sur leurs sentiments ( joie, tristesse, colère, peur, sérénité). C'est un très bon point de départ pour faire parler les enfants sur ce qui les rend heureux, ou triste, ce qui les met en colère ou leur fait peur. Vous trouverez plein d'idées géniales sur le net pour exploiter cet album, comme sur le Journal de Chrys, qui partage le résultat de ses recherches de tableaux et de photos sur ce thème. Ma contribution concerne la maternelle et les apprentissages mathématiques par le jeu. En atelier individuel et autonome. L'enfant dispose d'un dé, d'une feuille d'exercice et d'un moyen de colorier (dans ma classe: flacons d'encres de couleurs avec tampons ronds incorporés) Sur chaque fiche la règle est rappelée. Il y a deux fiches niveau MS ( début d'année), avec un dé allant de 1 à 3, pour l'une l'enfant lance le dé et colorie la quantité de ronds qui correspond, pour l'autre il colorie un rond avec le chiffre qui correspond.
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MC en maternelle > Outils pour la classe > Manuels recommandés > Narramus: apprendre à comprendre et à raconter des histoires Narramus: apprendre à comprendre et à raconter des histoires Je commence dans une semaine avec mes GS l'après-midi Narramus: la sieste de Moussa. A l'origine, la destination est plus pour les MS, mais comme dans l'école, nous n'avons jamais fait ce type de travail, nous avons décidé de commencer par les GS en avril. Je vous recommande l'ouvrage avec le guide du maître. C'est hyper complet. Toute la démarche est expliquée pas à pas, un CD avec les choses à imprimer ou projeter (si vous avez la chance d'avoir du matériel pour le faire en classe). Ma maman est en train de tricoter, crocheter les personnages de la sieste de Moussa, pour leur permettre de jouer dans un coin langage 🙂 Photos à suivre bientôt … Enchantée par ce que nous proposent les auteurs … Pour comprendre la méthode c'est ici sur le site de Retz … On continuera en mai-juin avec les deniers de compère lapin.
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»; « Qu'est-ce qui te fais peur? » « Quand te mets-tu en colère? ». Emotion du jour: Les enfants et même les adultes éprouvent beaucoup de difficulté à exprimer leur ressenti. C'est pourquoi je travaille sur cet album. Pour verbaliser leur état émotionnel, je vais proposer à mes élèves d'exprimer quotidiennement leur émotion du jour. Pour cela, ils devront mettre leur émotion du jour dans un tableau (aimanté) qui est affiché dans la classe. Les émotions proposées sont les mêmes que celles du livre. (Vous trouverez ces documents: tableau et émotions à accrocher en lien ci-dessous). Mon avis sur la méthode Narramus: Mon opinion est assez simple: il s'agit pour moi d'une excellente méthode pour étudier un album. Cela permet un travail efficace et approfondi. Les élèves intègrent véritablement du vocabulaire et des structures syntaxiques. Par contre c'est une méthode coûteuse en temps. Elle demande de nombreuses séances pour être appliquée dans sa totalité. Autre critique importante, on casse un peu le plaisir de partager une lecture aux enfants.
Consigne: « Je vais raconter la suite de l'histoire pour vous aider à bien la mettre dans vos têtes ». 4. Un élève raconte la suite de l'histoire. Consigne: « Qui veut raconter comment il imagine l'image? Attention, les autres ne doivent pas l'interrompre, ni lui couper la parole. » « Quand il aura fini, vous pourrez corriger ou ajouter ce que vous voulez ». 5. Imaginer la suite: les élèves imaginent la suite et se justifient. 6. Lecture de la deuxième suivante: celle de la joie. On procède de la même façon: 1. Puis à tour de rôle, chaque élève raconte la suite de l'histoire. Et enfin on imagine la suite de l'histoire. Autres séances: Révision et ancrage du vocabulaire et du texte: On revient sur l'album régulièrement par exemple en regroupement, on révise le vocabulaire et le texte. Jouer l'histoire à l'aide des marionnettes: en groupe de 6 élèves maxi. On peut imaginer que chaque enfant joue un rôle: un joue le monstre bariolé du début de l'histoire; un joue la petite fille; un joue le monstre de la joie; Un autre le monstre de la tristesse… Interroger les enfants sur leurs émotions: Consigne: « Pourquoi es-tu joyeux?
Cette image signifie que je ne vais plus lire les mots mais que je vais raconter l'histoire pour vous aider à fabriquer encore mieux l'image dans votre tête. 3. Montrer le logo point d'interrogation Chaque fois que vous verrez ce point d'interrogation vous devrez vous demander ce qu'il va y avoir sur l'image. Qui veut raconter comment il imagine l'image? 4. Afficher l'illustration sans texte. Les élèves observent et décrivent l'illustration puis la comparer avec ce qu'ils avaient imaginé. Même déroulement pour les autres illustrations. 5. Afficher les premières illustrations avec le logo « un élève raconte ». Chaque fois que vous verrez ce logo, je demanderai à un seul élève de raconter l'histoire avec ses propres mots. Attention, les autres ne doivent pas l'interrompre, ni lui couper la parole. Icone: les élèves racontent. Quand l'élève qui raconte dira « j'ai fini » vous pourrez corriger ou ajouter ce que vous voulez. 6. Icone... ; les élèves imaginent la suite et se justifient. Séance 3 1.