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Méthodes pédagogiques Composantes: 20% théorie; 70% pratiques, 10% échanges Cette formation ludique se base sur des ateliers, des mises en situation et des travaux de groupe. Un/e formateur/trice en posture de facilitation, et d'apport de concepts, vous accompagnera pour développer vos compétences en situation. Méthode d'évaluation Un quizz d'évaluation des connaissances viendra évaluer l'atteinte des objectifs. Modalités d'accès Organisée en fonction des demandes, cette formation est réalisable à partir de 4 personnes avec un maximum de 12. Accessibilité handicap Nous consulter au préalable, nous envisagerons l'accès et les adaptations éventuelles. Formation Accompagnement : place, postures, rôles du formateur en stage - Grieps. Prix (sans réduction): Type de formation Tarifs (2J) présentiel Tarifs (2J) distanciel Inter-entreprise 1 000, 00€** 800, 00€** Intra-entreprise 4 000, 00€** 3 800, 00€** ** Prix Inter HT / personne, Prix Intra HT / groupe (minimum 4 personnes – max 12 personnes) Financement: Personnel, OPCO ou CPF Brochure complète Programme: Demi-journée 1: La représentation du formateur à distance Préparer sa formation Demi-journée 2: La posture du formateur à distance Demi-journée 3: Animer à distance Demi-journée 4: Atelier de projection et d'ancrage: le rêve éveillé Nos formations sont sur-mesure.

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 Fiche du Pôle numérique: débuter avec Twitter. 12. 1. Il s'adresse à sa communauté (fournir informations, ressources). 2. Il l'écoute. 3. Il lui répond. Objectif central: l'engagement Source: MOOC Rue 89 - Le community manager (2014) Source: Dialoguer, échanger, accompagner. 13. Posture du formateur par. • Un nouvel environnement professionnel interconnecté. • Un environnement de formation continue. • Dans un temps long et une régularité. • Au-delà des « temps de formation institués » (nécessaires, mais non plus suffisants). 14. • L'activité de veille: inséparable de celle de formateur. Activité continue pour se tenir informé, en fonction d'objectifs identifiés et de façon organisée. • Quelle que soit la thématique du parcours de formation, mettre aussi les stagiaires/apprenants dans une démarche de veille. • Avec le numérique (environnement en constant mouvement), la veille devient un objectif de formation en soi. • Compte tenu de la masse d'informations, l'activité de veille est nécessairement une démarche collective, à conduire en réseau (par exemple avec Twitter).

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Socle de nos modules d'approfondissement, cette formation vous permet de: Intégrer les fondamentaux de la posture de Facilitateur, Acquérir les moyens théoriques et pratiques pour faciliter la collaboration, Expérimenter, mettre en pratique dans un contexte sécurisant, bienveillant et ludique, Faire l'expérience d'une dynamique collaborative pendant 3 jours et vous exercer avec vos pairs. Un support pédagogique incluant la théorie vu pendant les 3 jours et les méthodes clés en main vous sera remis! "Ce séminaire est une expérience à vivre! Cela va bien plus loin que le simple partage d'outils et de techniques. " "Les méthodes d'animation proposées par Formapart alliant mises en situation et échanges entre participants sont autant d'atouts pour se remettre en question et s'interroger sur sa propre posture et comment la faire évoluer" "Enfin une formation qui "forme"... et qui "transforme".. Les postures du formateur. profondeur! " "J'ai du mal à ne pas écrire de manière emphatique tant j'ai aimé recevoir cette formation.

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Vous souhaitez participer à cette formation? N'hésitez pas à nous envoyer un message via notre formulaire de contact ou à nous contacter via

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Elle traduit la vision pédagogique du professionnel de la formation en termes de valeurs, croyances ou intentions et modes d'actions ou pratiques.

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Quand la solidité de l'expérience et de la pédagogie s'allie avec la simplicité et la bienveillance, on se surprend à imaginer qu'un jour, tout apprentissage pourrait revêtir ces 4 qualités d'or permettant à chacun de nous de devenir ce qu'il a envie d'être! Que l'on souhaite devenir facilitateur, améliorer son management ou devenir une composante active et efficace d'un collectif, cette formation de 3 jours apporte des bases solides pour savoir travailler efficacement ET agréablement ensemble. Le parcours long ou du moins une partie me semble cependant indispensable pour intervenir en qualité de facilitateur. Merci à toute l'équipe de Formapart pour cette bulle d'oxygène. Posture du formateurs. " "Les points forts: le contenu, les échanges de bonnes pratiques, la catégorie trucs et astuces. " "Un brillant dosage de 4 différents leviers d'apprentissages: l'écoute théorique, l'approche participative des notions abordées, la posture de "facilité", et la posture de facilitateur. En plus de me permettre d'aller beaucoup plus loin dans ma compréhension de la facilitation, l'alternance de ces 4 prismes a contribué à garder mon attention et mon implication à son maximum pendant les 3 jours... " Jean-Philippe Poupard Facilitateur Professionnel Jean Arifon Marie Fauré Facilitatrice Professionnelle Laurence Cillaire Agatha Bauer Sylvie Deyon Sonia Camus Laurence Meriaux Elise Crespin Vincent Peiffert Anne claude Cosandey Facilitatrice Professionnel Vous êtes interessé(e)?

Celle-ci reprend le contenu de votre présentation et invite les participants à l'appliquer dans un autre contexte personnel ou professionnel similaire. Ce type d'activité permettra à votre auditoire de mieux cerner les liens, de mieux s'approprier le contenu et surtout, de mieux percevoir la valeur de votre communication. En somme, nous vous avons présenté les postures pédagogiques pouvant être adoptées par les participants ou par vous-même. Si vous désirez obtenir plus d'informations sur l'une de ces postures, l'un de ces concepts ou l'une des stratégies présentées dans ce webinaire, nous vous invitons à explorer notre offre de formation, nos guides pratiques et notre blogue. La posture du formateur : un outil pédagogique en soi !. De plus, si ce webinaire vous a plu, nous vous invitons à recommander, partager et commenter cette vidéo! Merci de votre attention et au plaisir de vous aider à partager votre expertise. Source de l'image d'entête: sur Pexels Navigation de l'article

Accueil Soutien maths - Proportionnalité Cours maths 4ème Ce cours a pour objectif de faire travailler l'élève sur des situations de proportionnalité et de non proportionnalité en utilisant la caractérisation de la proportionnalité par l'alignement des points avec l'origine dans un repère. Introduction aux tableaux et graphiques en proportionnalité Que peut-on dire des quotients suivants? Completer un tableau de proportionnalité mi. Ces quotients sont tous égaux, ils expriment la même proportion. Les suites de nombres ( 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; …) et ( 5; 7, 5; 10; 12, 5; 15; 17, 5; 20; …) sont liées par les relations suivantes: Ces deux suites de nombres sont proportionnelles, il existe un nombre: 0, 4 appelé coefficient de proportionnalité tel que chaque nombre de la première suite est le produit du nombre correspondant de la deuxième suite par ce coefficient. Tableaux de proportionnalité Nous pouvons reprendre l'exemple précédent en plaçant les suites de nombres dans un tableau de proportionnalité: Petit rappel: Un tableau traduit une situation de proportionnalité lorsque l'on obtient les nombres de la première ligne en multipliant les nombres correspondants de la deuxième ligne par un même nombre.

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Sr Non Déclaration Les raisons 1. $\angle XCD\cong \angle XYZ$ Les droites parallèles forment des angles congrus 2. $\triangle XYZ \cong \triangle XCD$ La similarité AA indique que si deux angles des deux triangles sont identiques, ils sont congruents. 3. $\triangle XYZ \cong \triangle XCD$, donc les côtés correspondants des deux triangles sont similaires. 4. Completer un tableau de proportionnalité mon. $\dfrac{CY}{XC} = \dfrac{DZ}{XD}$ Application de la propriété réciproque Preuve du théorème de proportionnalité du triangle de Converse Le théorème de proportionnalité du triangle inverse stipule que si une ligne coupe les deux côtés d'un triangle de manière à les diviser en proportions égales, alors cette ligne est parallèle au troisième ou dernier côté du triangle. Prenez le même chiffre qui a été utilisé dans la preuve du théorème de proportionnalité du triangle. On donne que $\dfrac{XC}{CY} = \dfrac{XD}{DZ}$ et nous devons prouver $CD || YZ$. Prenons l'inverse et nous obtenons: Ajoutez maintenant "$1$" des deux côtés. $\dfrac{CY}{XC} +1 = \dfrac{DZ}{XD} +1$ $\dfrac{CY+XC}{XC} = \dfrac{DZ+XD}{XD}$ Nous savons que $XY = XC + CY$ et $XZ = DZ + XD$.

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Alors bon, l'utilisation est limitée, puisque ces réglettes permettent d'obtenir le produit d'un entier par un nombre à un chiffre, mais j'ai trouvé ça très rigolo, et je ne connaissais pas. Par exemple, 3 885 x 5 = 19 425, sur l'exemple ci-dessous. On place les chiffres de 3 885 verticalement, on regarde dans la ligne du 5, on choisit le premier nombre (en haut de cette ligne) dans la colonne de droite, et on se laisse guider par les triangles, comme s'il s'agissait de flèches. Le collègue joint le matériel à photocopier. J'ai bien envie d'utiliser ça l'année prochaine en début de 6e, pour faire réfléchir à la multiplication. Peut-être pourrais-je introduire les bâtons de Neper avant, puisque ces réglettes en constituent une sorte d'amélioration. Classe de 6° | Maths-Ryck's. J'ai trouvé une référence à un article de collègues de l'Université de Rouen (dont la regrettée Martine léonard) qui explique le principe, mais malheureusement je n'arrive pas à le télécharger. C'est dans un bulletin de l'APMEP(2010, p. 339-348).

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savoir construire le symétrique d'un point ou d'une figure à l'aide d'un quadrillage savoir construire le symétrique d'un point ou d'une figure à l'aide d'une équerre et/ou d'un compas connaître les propriétés de la symétrie axiale Voici la leçon sur les fractions à copier au début du cahier: 14 fractions savoir ce qu'est l'écriture fractionnaire d'un quotient et connaître le vocabulaire associé. savoir placer une fraction sur une droite graduée. savoir simplifier une fraction, en utilisant notamment les critères de divisibilité. Bonjour à tous! Voici la leçon sur les périmètres de polygones et la longueur d'un cercle (deux fichiers): 12 périmètre leçon 12 longueurs et périmètres (cercle) A la fin de cette leçon, vous devrez: – connaître les principales unités de longueurs (le mètre, ses multiples et ses sous-multiples) et être capable d'effectuer des conversions. Completer un tableau de proportionnalité se. – savoir calculer le périmètre d'un polygone et connaître les formules particulières du carré et du rectangle. – savoir calculer le périmètre d'un cercle grâce aux deux formules (à connaitre parfaitement) Après avoir retravaillé la notion de proportionnalité en début d'année, nous avons maintenant appris à traiter des problèmes en utilisant des tableaux.