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Codage et suivi des dictées - avec le code champions (de Farfa! ) - La suite! - Maikresse72 | Dictée, Codage, Dictée ce2

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3- Accord déterminant-nom / adjectif-nom. 4- Orthographe des mots appris et connus. Mon code de correction orthographique. 5- Homonyme La main de la relecture Cet outil est bien apprécié par les élèves mais je t'avoue que je trouvais que pour certains ce n'était pas assez détaillé, et puis surtout lorsque je corrigeais leur dictée je codais avec des couleurs (les couleurs de la main) mais cela n'était pas toujours évident. Je me suis donc mise en quête d'autres méthodes, d'autres outils qui pourraient compléter celui que nous avions déjà. Et je suis tombée sur une petite pépite…utilisée par certain de nos collègues blogueurs mais l'approche de Mallory m'a séduite…j'ai nommé LE CODE CHAMPION!!! Chaque lettre du mot champion fait référence à une règle de relecture et donc de correction: C: conjugaison H: homonyme A: accord M: majuscule P: ponctuation I: infinitif O: orthographe N: néant (oubli de mots) Ainsi pour la correction il suffit juste d'entourer le « mot erreur » et d'annoter la lettre correspondante au type d'erreur.

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Ils partagent leurs cahiers pour voir comment ils ont écrit, ils révisent chaque mot écrit ensemble et discutent en groupe en se corrigeant et en corrigeant les fautes des autres. Le but est de sensibiliser les élèves à reconnaitre les fautes de langage, bien les comprendre, exprimer leur compréhensions/compétences en détectant les fautes et aussi à communiquer gentiment avec les autres en utilisant des phrases qui contiennent des expressions comme « Je pense que, je suggère que, peut-être… ». Code champion dictée list. Cette méthode les aides à développer autant de qualités du profil de l'apprenant: Sensés à ils réfléchissent et analysent les textes pour trouver les fautes, réfléchir à comprendre comment on peut éviter de faire ces fautes en langage... Ouvert d'esprit à ils écoutent quand les autres détectent leurs fautes de langage en acceptant leurs avis différents. Communicatif à ils expriment leurs compréhensions dans les disciplines de langage (grammaire/orthographe/conjugaison) d'une manière claire avec les membres de leurs groupes et avec l'enseignante.

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La correction CHAMPIONS pour les dictées J'ai longtemps cherché une méthode pour corriger efficacement les dictées et surtout pour que ce soit compréhensible pour les élèves. Je suis tombée par hasard sur la méthode de correction appelées CHAMPIONS. Je vous en dis donc plus. Des dictées quotidiennes Dans ma classe, je réalise une dictée quotidienne qui prend alors différentes formes. Dictées de mots, de phrases, auto-dictée ou encore dictée bilan, je vous en parlais déjà dans un autre article. Je vous laisse allez jeter un oeil à mon fonctionnement de dictées quotidiennes. Et bien sur, dictées quotidiennes veut dire corrections quotidiennes également. Les élèves doivent avoir le temps de revenir sur leurs erreurs pour les comprendre. Champions: comment corriger les dictées facilement – Stylo Plume Blog. Et je perdais un temps fou à le faire. C'est en farfouillant sur internet que je suis tombée sur la méthode CHAMPIONS. La correction Champions CHAMPIONS est finalement un acronyme de plusieurs mots: C: Conjugaison H: Homophones A: Accords M: Majuscules P: Ponctuation I: Illisible O: Orthographe N: Non présent S: Son Ainsi, sous chaque dictées (sauf celle du lundi, dictée de mots), les élèves collent un CHAMPIONS.

Je dois t'avouer que l'un de mes plus gros chantier est de permettre à mes élèves d'avoir des repères et des outils qui leur permettent d'apprendre, mais surtout de toujours progresser et s'améliorer. Et comme tout enseignant tu seras d'accord avec moi que leur apprendre à écrire « correctement » et se relire dans ce but est un sacré morceau. C'est pour cela que je ritualise énormément l'écriture notamment via des dictées hebdomadaires. (Je t'en parlerai très bientôt…promis 😉). Code de correction. De cette manière les élèves apprennent à utiliser une routine de relecture et un outil pour se corriger, à force de le faire les automatismes d'écriture et de correction se mettent en place durablement. J'utilise la MAIN DE LA RELECTURE. C'est à dire que lorsqu'ils ont fini d'écrire ils commencent par se relire en utilisant les 5 points cruciaux de relecture (les 5 doigts de la main): 1- Majuscule et point dans les phrases. 2- Accord sujet-verbe (j'identifie les verbes puis je vérifie si la terminaison est bien accordée avec son sujet; s'il s'agit d'un verbe en [é] je vérifie s'il s'agit d'un participe passé ou d'un infinitif).

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