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Projet "Ombre et lumire" Projet « Ombres, Lumières et Couleurs » Projet Arts visuels et Maîtrise de la langue (2008-2009) Tailleurs d'ombres: de l'ombre portée à l'ombre imaginée C'est un projet fédérateur en arts visuels permettant de développer des pratiques artistiques et plastiques dans sa classe tout au long de l'année en s'appuyant sur des rencontres avec des œuvres d'art. La thématique « Ombres et lumières » peut se programmer sur l'année à partir de plusieurs déclencheurs: l'ombre et le corps, l'ombre et l'objet, l'ombre et la couleur. Ce projet est à destination de tous les cycles. Le projet est basé sur 2 axes: • Un axe lié aux « pratiques artistiques et plastiques » • Un axe lié à la « lecture d'images » donc à la rencontre avec l'œuvre d'art Pratiques en arts plastiques Tailleurs d'ombres: de l'ombre portée à l'ombre imaginée Démarche artistique A. Découvrir, expérimenter, explorer le rapport Lumière et Ombre. B. Apprendre à connaître et reconnaître son ombre selon la source de lumière C.

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Aller au contenu Accueil » Niveaux » Cycle 4 » 4ème » Ombre et lumière 4ème CLERMONT-FERRAND - Collège Jeanne d'Arc Cycle 4 Espace Lumière LumièreS Matière Photographie Sculpture par ebloyet | Publié 20 mai 2021 Vous pourrez aussi être intéressé par Publié 15 mars 2021 De L'ombre à la lumière Publié 14 juin 2020 Tempête en mer Publié 16 avril 2021 VIDEOFORMES – art vidéo et cultures numériques VIDEOFORMES est une association et une manifestation de référence internationale sur la scène contemporaine de l'art vidéo et des cultures numériques. VIDEOFORMES […] Publié 29 avril 2021 L'œuvre se visite Parcourir les articles Article précédent Matérialité Lumière Retour à la liste des articles Article suivant Lumière

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Apprendre à regarder les ombres des corps et des objets D. Transformer les ombres pour produire d'autres images E. Garder la trace des ombres obtenues; collectionner les ombres F. Transformer les traces 1ères des ombres par des opérations plastiques diverses G. Créer son ombre (cf « Fulbert et le tailleur d'ombres ») Programmation annuelle. 1. Jouer avec l'ombre de son corps, seul, à 2, à plusieurs: • Explorer les possibles • Regarder les ombres obtenues, reconnaître le ou les parties du corps • Détourner l'ombre initiale pour en créer une autre 2. Garder les traces des ombres obtenues: • par la photographie • Par l'action de contourner l'ombre obtenue • En retraitant les traces obtenues par des opérations plastiques diverses (réduire le contour de l'ombre; isoler certaines lignes et traits; passer à la couleur; assembler par collage…) 3. Jouer avec l'ombre d'objets divers: • Explorer les possibles • Regarder les ombres obtenues, reconnaître le ou les parties des objets • Détourner l'ombre initiale pour en créer une autre • Produire des installations 4.

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Vous aussi vous avez mis 25 ans à maîtriser la forme du lapin en ombres chinoises? Certains artistes se sont spécialisés dans la transformation d'ombres en œuvres d'art juste en assemblant les objets les plus improbables et en mettant la bonne lumière au bon endroit. Un top qui, à défaut de vous donner du courage dans vos futures tentatives de jeux d'ombre, vous bluffera et vous assurera que finalement, jouer avec la lumière c'est un truc de pro. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. View post on 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Attention derrière vous c'est affreux! Source: buzzfeed, list25 En manque d'inspi pour faire plaisir à ta mère? Va faire un tour sur notre Guide de cadeaux pour la Fête des Mères:

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N°7 MA MAISON des ARTS - Ombre et lumière - Les conseillers pédagogiques en arts plastiques du Pas de Calais Trouble viewing this page? Go to our diagnostics page to see what's wrong.

20 minutes (1 phase) Les représentations effectuées par le groupe, et la liste du matériel utilisé de chaque groupe. 1. Présentation | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation Chaque groupe présente son travail selon la trame indiquée en amont en méthodologie: Tous les membres du groupe participent à la présentation. Montrer les 3 représentations de la même silhouette obtenue ( identiques? appliquée? ) Demander à trois personnes si cela leur évoque quelque chose. Et donner son interprétation (celle du groupe). Donner la liste du matériel utilisé pour arriver à ce résultat. En s'exprimant dans un langage clair et assez fort.