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Les p'tits plus: Un livre unique où tu es le héros. Une reliure spirale en plastique incassable et indéformable. Papier rigide et brillant. 2 - 6 ans En savoir plus « C'est la rentrée! Tu vas débuter une belle année et redécouvrir la vie à l'école. Entre les amis, les jeux, les devoirs et la cantine, à l'école on ne s'ennuie jamais! » Un livre personnalisé sur le thème de l'école Voici un très chouette album sur le thème de l'école maternelle pour les enfants jusqu'à 6 ans. Au fil des pages du livre personnalisé, votre petit héros se verra vivre ou revivre une journée à l'école. Il y découvrira une gentille maîtresse, des jeux rigolos et tout l'univers propre à l'école: la salle de classe, la cour de récréation, la cantine... Ce livre personnalisé est idéal à offrir à un tout-petit qui rentre à l'école pour la première fois afin de le familiariser tout en s'amusant à une journée standard de l'école. Un livre personnalisé pour découvrir l'heure Sur chaque page votre enfant se découvrira héros de son livre et se verra accomplir diverses actions.
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Créez-le en ligne avec notre logiciel, ajoutez vos textes et vos photos à volonté (arts plastiques, poèmes, pièce de théâtre, projet de sciences, recettes de cuisine, cahier de suivi de professeur... ) - Les auto-éditions, pour les projets de classe / d'école pour lesquels la mise en page et la couverture des livres sont uniques. Pour cela, il convient de nous transmettre un PDF de votre projet! Nous travaillerons main dans la main avec vous pour que le résultat soit à la hauteur de vos espérances. Calculer le coût de votre projet Merci Depuis plusieurs années, nous partageons beaucoup d'émotions en accompagnant les enseignants dans leur projet. Mais ce n'est pas tout, puisque les élèves aussi prennent plaisir à créer leur livre personnalisé (TPE, cadeau pour la maîtresse etc). Nous aimons nos clients et nous avons à cœur de tout mettre en œuvre pour que chaque projet que nous accompagnons soit une expérience magique et unique. C'est une valeur essentielle chez
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Nous vous proposons 4 idées de cadeaux personnalisés pour la maîtresse ou le maître de vos enfants! Un livre personnalisé par les enfants Proposez à tous les enfants de la classe de faire un dessin et/ou d' écrire un petit mot à leur maîtresse (ou leur maître). Scannez les dessins et intégrez-les un par un dans un livre personnalisé. Vous pourrez attribuer une page à chaque enfant avec son dessin, son petit mot et pourquoi pas également un mot des parents! En 48h, nous vous expédierons ce livre unique, réalisé entièrement sur mesure. Un roman personnalisé de science-fiction A fleur de peau est un roman de science-fiction inspiré de l'époque victorienne où le héros ou l'héroïne mène une enquête sur de mystérieuses disparitions. Ce roman fera un cadeau parfait pour la maîtresse ou le maître de votre enfant. Si vous la connaissez personnellement, vous pourrez personnaliser l'histoire au maximum, mais de nombreuses réponses sont facultatives aussi, si vous ne connaissez pas énormément la maîtresse ou le maître, il vous sera facile de créer un roman personnalisé!
Fée des écoles Blog de ressources pour les enseignants du primaire Accueil Littérature de jeunesse Cycle I CP CE1 CE2 CM1 CM2 Contact Publié le 21 avril 2019 par Fée des écoles Un article attendu! Comme promis, la dernière période de La grammaire au jour le jour, tome 3. Télécharger collectes-P5 la-grammaire-au-jour-le-jour-tome-3-P5 structuration-complements-du-nom-CM structuration-futur structuration-futur-verbes-er structuration-passe-simple-CM2 structuration-passe-simple-verbe-er
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3. Transposition | 15 min. | recherche un élève par phrase: On va transposer ce texte en changeant le nombre d'animaux qui arrive, il n'en arrive qu'un, un renard, un sanglier, un ours, une mouche, pour retrouver le texte original. Noter la transposition sur le texte au tableau. Expliciter les changement de pronom personnels: Ils -> il, nous -> je, vous -> tu, les -> le., les noter sur l'affiche. Noter aussi les changements sur les noms et les adjectifs. 4. distribution de la transposition. | 5 min. La grammaire au jour le jour tome 3 période 4. | entraînement Faire insérer dans le classeur le texte et la transposition. 5. Exercice de transposition | 10 min. | entraînement Projeter l'exercice à transposer. Le faire transposer dans le cahier du jour. 6. Correction de l'exercice | 10 min. | découverte Au tableau, les élèves lisent la phrase transposée à l'enseignant qui fait les modifications au tableau. 3 jour 4 vocabulaire et production écrite Dernière mise à jour le 13 septembre 2018 - Enrichir son lexique par l'usage du dictionnaire ou autres outils en version papier ou numérique.
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Recevez-le mercredi 8 juin Livraison à 17, 35 € Recevez-le jeudi 9 juin Livraison à 17, 35 € Recevez-le jeudi 9 juin Livraison à 17, 35 € Il ne reste plus que 11 exemplaire(s) en stock (d'autres exemplaires sont en cours d'acheminement). Recevez-le mercredi 8 juin Livraison à 17, 35 €
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Discipline Lecture et compréhension de l'écrit Niveaux CM1, CM2. Auteur A. HYAU Objectif - Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Travail sur la langue à partir d'un texte Déroulement des séances 1 Lecture compréhension du texte Dernière mise à jour le 09 septembre 2018 Discipline / domaine Durée 80 minutes (8 phases) Matériel Texte 1. Distribution des collectes | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation Distribuer 20 feuilles de classeur par élève. Les faire numéroter de 1 à 20. Amazon.fr : la grammaire au jour le jour tome 3. 1 Présent 1 2 Présent 2 3 Présent 3 4 Passé 1 5 Passé 2 6 Passé 3 7 Passé 4 8 Passé 5 9 Passé 6 10 Futur 1 11 Futur 2 12 Impératif 13 Conditionnel 14 Phrases affirmatives et négatives 15 Compléments de phrase 16 Groupes verbaux 1 17 Groupes verbaux 2 18 Groupes nominaux 1 19 Groupes nominaux 2 20 Groupes nominaux 3 Ajouter la phrase "Poussez-vous donc que je m'y mette" dans le groupe p. 12 impératif.
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Parce que se sont les plus petites et que si la moufle à craqué c'est parce qu'il y avait de gros animaux dedans. 4. Travail sur les paroles rapportées | 10 min. | réinvestissement Retrouve et surligne dans les texte les paroles rapportées (celles des personnages) comme la semaine dernière. Quels indices t'ont aidés? Les signes de ponctuation. L'enseignant souligne les paroles rapportées au tableau. 5. Travail sur la ponctuation | 10 min. | réinvestissement Surligne dans les paroles des personnages, les signes de ponctuation. La grammaire au jour le jour tome 3 la. Quelles informations te donnent-ils? Ils indiquent les intonations de la voix et les sentiments des personnages. Comment va-t-on dire ces phrases? Lire les passages du texte à haute voix en mettant le ton. 6. Relever les indicateurs de temps, de lieu, logiques | 10 min. | réinvestissement Relever en couleur 1 les indicateurs de temps, en couleur 2 les indicateurs de lieux, en couleur 3 les indicateurs logiques. Indicateurs de temps: aujourd'hui, peu après. Indicateurs de lieu: dehors, au fond de, au milieu, autour de.
Distribuer les page de liste et les coller sur les pages correspondant aux nombres indiqués. 2. Lecture découverte du texte | 10 min. | découverte Rappel du dernier texte: De quoi parlait ce texte? D'animaux qui entrent dans une moufle perdue pour se réchauffer. Nous allons découvrir la fin de ce conte. Un élève ramasse le texte, un autre distribue les nouveaux. Les élèves lisent le texte silencieusement. Puis lecture à haute voix phrase par phrase. Expliquer les termes: céder, serrés comme des sardines en boîte, sornettes, protester, en choeur, frigorifiés, soupirer, se faufiler, faire les gros yeux. 3. Questions sur le texte. | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Questions sur le texte: Quels animaux arrivent? La grammaire au jour le jour - tome 3 - période 5 - Fée des écoles. 2 renards, 2 sangliers, 2 ours, 2 mouches. Pourquoi veulent-ils rentrer dans la moufle? Parce qu'ils ont froid. Que se passe-t-ils quand les renards, puis les sangliers et les ours s'installent dans la moufle? Les coutures craquent et la moufle se déchire. Pourquoi est-il injuste que les animaux fassent les gros yeux aux mouches?