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La Race de chien Chien D eau Portugais Caractéristiques Autres noms: cao de agua Groupe: Catégorie 8, Chiens rapporteurs de gibier, leveurs de gibier et chiens d'eau Section: chiens d'eau Taille: 43 à 57 cm Poids: 16 à 25 kg Robe: noire, blanche, noir et blanc, marron, marron et blanc Poil: long, légèrement ondulé ou plus court, frisé avec des petites boucles plates. Chien d'eau portugais • Chiots & Chiens à vendre. Dépourvu de sous-poil Durée vie: treize ans et plus Description Le Chien d'eau Portugais est un excellent nageur, vif et actif il est aussi obéissant et docile. Il fera un bon chien de famille et un bon gardien. Caractère: volontaire, éveillé, obéissant Aptitudes: chien d'eau (auxiliaire des pêcheurs); chien de compagnie et d'exposition Espace vital: S'adapte à toutes les situations mais a besoin d'exercice et apprécie particulièrement les baignades Entretien Au quotidien Avec les enfants: très bon rapport Avec les autres chiens: très bon rapport
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Nous somme un petit élevage familial de Chiens d'Eau Portugais situé dans l'est du Québec, plus précisément au sud de Rimouski. Notre philosophie est basé sur le respect, le bien-être mental et physique de chacun de nos chiens. Chacun d'eux est traité comme un membre à part entière de la famille. Chien d eau portugais à vendre et. Nous nous faisons un devoir de leur offrir un espace adapté a leur besoin, de les stimuler tant mentalement que physiquement Chacun de nos chiens sont champions Canadiens et ont passés tout les tests de santé recommandés par le CCC et PWDCC.
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Bulbes Boutures Marcottage On pourra faire pousser une jacinthe dans la classe pour observer sa progression, on pourra aussi faire des boutures de misère Conditions de développement des végétaux et protocole expérimental Poser la question: « que faut-il pour faire germer une graine? » Recueillir les hypothèses: lumière, eau, chaleur, terre, air, engrais (réexpliquer ce qu'est une hypothèse) Chaque groupe choisira une hypothèse et inventera une expérience (l'enseignante pourra donner elle aussi une hypothèse) L'enseignante à mis les étiquettes: résultats, protocole expérimental, interprétation, mise en route de l'expérience, hypothèse, question posée au tableau Demander quelles phases on a déjà fait pour notre enquête. Mettre le reste dans l'ordre. (bien réexpliquer chaque phase) Chaque groupe devra donc faire son expérience Il a noté la question « que faut-il pour faire germer une graine? » Il note son hypothèse, par exemple, il faut de l'eau Il fait la liste du matériel nécessaire, fait le schéma de l'expérience (l'enseignante circule dans les groupes, invite les élèves (par le questionnement) à ce qu'il n'y ait qu'un critère qui soit modifié entre le pot témoin et le deuxième pot) par ex, si c'est le critère « eau », tout le reste (chaleur, lumière…) doit être identique pour les deux pots.
Reproduction sexuée Définition de végétal Est-ce un fruit? Est-ce un légume? on a demandé aux élèves d'apporter des images de fruits et des légumes (l'enseignante a apporté tomate et concombre, au moins).