Carte Mentale 1Ère Guerre Mondiale Cm2 — Rime Avec Ensemble Paris

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Le travail sur les documents permet d'illustrer chacune des trois thématiques (voir l'exemple ci-joint). Exemple de carte mentale pour la voie technologique Pour une première générale, le professeur demande une réponse à une question problématisée. Elle est à compléter de manière collaborative sur un pad. Carte mentale 1ere guerre mondiale 1939. Afin de bien cadrer le travail des élèves et leur faire comprendre la différence entre idées et exemples, tout le travail d'écriture est décomposé (les parties de l'introduction, les différentes parties-sous parties, idées, exemples). Les élèves doivent compléter ces différentes parties en utilisant ce qu'ils ont étudié dans les documents. Les documents, en tant que sources historiques, permettent de préciser et d'illustrer ces idées. Cela donne lieu à un travail sur le choix des exemples. À la fin du travail, le professeur revient sur le contenu et sur la méthode, en revenant sur les connaissances qui n'ont pas été abordées ou comprises et en insistant sur les points méthodologiques à travailler dans l'optique de l'année de terminale.
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Nouveau programme 2016-2017! Fiche de révision, fiche d'objectifs, fiche de mémorisation et carte mentale sur les civils et militaires dans la Première Guerre mondiale! 3 types de fiches: une fiche avec les questions seulement et les objectifs à atteindre. une fiche de révision avec les connaissances. une fiche de mémorisation. Comment appendre longtemps! Pour mémoriser longtemps votre cours en vue du brevet en juin, il vaut mieux se poser des questions sur le cours (mémorisation active) que lire et relire les fiches de révision (mémorisation passive). Pour réviser, commencez un jour par relire une fois à haute voix votre cours ou/et la fiche de révision et revoir dans votre manuel notamment les images. L'objectif est de vérifier que vous avez bien compris le cours car vous ne pouvez pas apprendre un cours que vous n'avez pas compris... Puis, passez à la fiche de mémorisation. Sur chaque fiche de mémorisation, il y a un tableau où les questions sont à gauche et les réponses à droite. Carte mentale 1ère guerre mondiale cm2. Les questions essentielles à connaître sont en rouge.

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Carte mentale. La 1ere Guerre mondiale. 04/09/2019 0 J'aime Poster un commentaire A découvrir aussi Carte mentale. Une carte mentale sur la première guerre mondiale | Carte mentale, Revision bac, Carte heuristique. L'Europe des années 1920 et 1930 Carte mentale. La France dans la 2e Guerre mondiale Carte mentale. La guerre froide Membres qui aiment ce contenu Retour aux articles de la catégorie 03-4. COURS DE 3e - ⨯ Inscrivez-vous au blog Soyez prévenu par email des prochaines mises à jour Rejoignez les 742 autres membres

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Séance 5 (à distance) - Comment les traités de paix permettent-ils de sortir de la guerre et de réorganiser l'Europe? Carte mentale 1ère guerre mondiale 3ème. Supports: Pour le point sur le bilan humain et matériel de la guerre: la guerre de 1914-1918: un si lourd bilan sur; la Première Guerre mondiale en chiffres sur Lumni; famine, terreur et épidémie en 1919 sur Lumni; article Larousse du dossier consacré à la Première Guerre mondiale. Pour le point sur les traités: des cartes de l'Europe, du Moyen Orient et de la Russie en 1923 qu'on retrouve dans tous les manuels ou des ressources comme celle-ci: la conférence de la paix de 1919 sur; le Traité de Versailles en 1919 sur Eduthèque (Rétronews); l'amertume de l'armistice sur Eduthèque (Rétronews); 1918: l'heure des traités sur Lumni; des conflits sans fin après le traité de Versailles sur Lumni sur Lumni; le redécoupage des empires sur Lumni. L'activité proposée vise à aborder le bilan de la guerre et ses conséquences politiques et géopolitiques. Il s'agit d'étudier plus particulièrement les traités de paix.

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3 Collaborer • 3. 2 Développer des documents multimédias Notions et repères: • Front • Mobilisation • Traité • 1915: L'offensive des Dardanelles • Juillet-novembre 1916: la bataille de la Somme • 1919-1923: les traités de paix. Séance 1 (à distance) – Quelles sont les principales phases de la guerre? Support: Cette séance doit permettre de réactiver les connaissances des élèves sur les grandes étapes de la Première Guerre mondiale et de replacer le cadre chronologique. Pour cela, soit les élèves relisent leurs cours de 3e « Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale », soit le professeur propose une vidéo courte sur ce conflit ou renvoie aux pages de cours d'un manuel d'histoire de première. Les élèves répondent ensuite à un quizz en ligne pour tester leurs connaissances. L'association d'un feedback rapide, explicitant pourquoi la réponse est juste ou fausse est un moyen efficace d'ancrer ces repères. PARCOURS 2 : Réaliser une carte mentale sur les conséquences de la Première Guerre mondiale (autonomie) – La Classe d'Histoire. Proposition de quizz Séance 2 (en présentiel ou en classe virtuelle) – Quel est le rôle de l'arrière durant la Première guerre mondiale?

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Unknown 19 septembre 2020 à 23:52 merci je souhaitais faire une CM de la première guerre mondiale et vous l'avez faite merci elle est très bien pensée Difficile à imprimer c est mieux sans couleur Faut il faire parti de votre groupe pour y accéder mieux Ne pouvez vous pas faire une carte vierge à remplir selon le modèle choisi pour évaluation des connaissances des ados Répondre Supprimer

Cette proposition de séquence, relativement courte, est utilisable à la fois en première générale et en première technologique. L'objectif est avant tout de réactiver les connaissances des élèves sur la Première Guerre mondiale, conflit étudié en fin de troisième, dans la perspective de la classe de terminale. En voie générale, les points de passage et d'ouverture doivent être introduits dans la séquence. En voie technologique, la question obligatoire doit être articulée avec le sujet d'étude. Collège Henri Dunant - Fiche de révision, fiche d'objectifs, fiche de mémorisation : Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale. La séquence articule travail en présentiel (soit en classe, soit en classe virtuelle) et travail à distance, dirigé à partir d'un mur collaboratif. Capacités visées en histoire: • Identifier et nommer les périodes historiques, les continuités et ruptures chronologiques • S'approprier un questionnement historique • Utiliser une approche historique ou géographique pour mener une analyse ou construire une argumentation Compétences du cadre de référence des compétences numériques: • 2. 2 Partager et publier • 2.

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