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Pour eux, c'est depuis la nuit des temps que les petites filles se « déguisent » pour ressembler à leurs mamans. La maman de la petite fille s'est par ailleurs défendue via le blog de Jean-Marc Morandini:" Le seul élément qui me choque sur cette photo, c'est le collier qu'elle porte, qui vaut trois millions d'euros! [... Ma petite fille se caresse… - Soirmag. ] Je trouve beaucoup plus choquante une photo pour Petit Bateau, d'une petite fille de 11 ans qui a les seins qui pointent. Là, ma fille n'est pas nue, il ne faut pas exagérer! " Et vous qu'en pensez-vous? Ces clichés de petite fille vous choquent-ils ou les considérez-vous comme une création artistique? sur le débat de la semaine en postant un commentaire ci-dessous et tentez de gagner un ras-du-cou Scooter pour l'été! * IMPORTANT: Attention vous devez être identifié pour pouvoir participer à notre débat et pouvoir gagner le cadeau de la semaine!

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Alors qu'ailleurs, personne ne la « mégenre », ces lieux cristallisent la souffrance de Sasha et de sa famille, car les réactions les plus violentes proviennent de l'équipe pédagogique de son école (résistances jusqu'au-boutistes, incompréhensions, menaces de signalement…) ou d'une prof de danse russe. Il convient de noter en toute honnêteté que les propos et agissements de ces personnes sont seulement rapportés, car ils n'ont jamais pu être filmés (tout juste entend-on brièvement une autre prof de danse appelant Sasha « bonhomme », mais celle-ci n'est jamais désignée comme une des personnes réfractaires). Toujours est-il que l'on est témoins du mélange de tristesse et de colère qu'expriment Sasha et ses proches, nous laissant tout aussi révolté(e)s. Etes-vous choquée par les clichés d’une petite fille de 10 ans qui pose en femme fatale ? - Marie Claire. On s'indigne donc également de ce qui relève au moins d'une mixtion d'ignorance et de peur, et au pire d'une transphobie atrocement violente (le récit de l'attitude de la prof russe est insoutenable). Heureusement, " Petite Fille " ne se résume pas à cette souffrance.

Discipline Arts plastiques Niveaux CE2, CM1. Auteur C. TOULET Objectif - Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. Relation avec les programmes Ancien Socle commun (2007) Pratiquer le dessin et diverses formes d'expressions visuelles et plastiques inspiré de Déroulement des séances 1 Réalisation d'une étiquette porte-manteau Dernière mise à jour le 31 août 2014 Discipline / domaine Durée 40 minutes (3 phases) Matériel - 1 feuille blanche 25x25 cm; - 1 crayon HB et une gomme; - 1 boîte de feutres pointes moyennes. - 1 modèle fini avec le prénom du PE + modèles des étapes 1. Mise en activité | 5 min. | découverte Explication de l'activité: Nous allons réaliser des étiquettes de porte-manteaux. Porte-manteaux – La Maîtresse et ses Monstrueux. A quoi cela peut-il servir? but = retrouver plus facilement ses affaires, éviter les disputes Présentation de l'étiquette modèle: Qu'observez-vous? A votre avis, comment a-t-on fait pour réaliser cette étiquette? PE distribue la parole, accompagne, guide E échange, argumente, se justifie 2.

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Aller au contenu principal Comme on le fait en maternelle, je mets des étiquettes prénoms aux porte-manteaux. Rassurez-vous, mes élèves reconnaissent leur prénom, en revanche ils ont du mal à reconnaître leurs affaires et je passe un temps infini à demander « A qui est cette veste? Ce gilet? Ce pull? Étiquette porte manteau cm1 gratuit. » (je suis sûre que vous connaissez ça!!! ) Depuis, plus de souci, je peux immédiatement identifier l'étourdi et lui rappeler de reprendre son bien (et au passage, les mamans ne viennent plus râler parce que leur rejeton a oublié et perdu sa veste! ) Polices: scolascript et scolacursive Police: Always Together

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Grand classique de la rentrée en CE1 dans ma classe. Chaque année, mon premier travail d'arts plastiques est celui de la réalisation des porte-manteaux. Pourquoi commencer par un affichage de porte-manteaux? Je déteste voir un couloir tout vide et je me dépêche donc de la garnir de productions plastiques d'élèves. D'autre part, en CE1, les élèves ont bien souvent du mal à se repérer en termes d'espace. Ils posent leurs affaires à un endroit mais ne se souviennent pas toujours avec exactitude duquel il s'agissait. Je trouve donc essentiel, en CE1, que chacun ait une place définie pour ses affaires (et en l'occurrence, son porte-manteaux). De plus, cette activité leur permet de reprendre en douceur, dans être lancés d'un coup dans le "grand bain" du CE1… Isabelle Kessedjian: pourquoi ce choix? 9 idées de Étiquette porte manteau cm1 | etiquette porte manteau, art élémentaire, enseignement de l'art. Lorsque j'ai découvert son travail, j'ai tout de suite apprécié son univers coloré et ludique. Et mes élèves aussi! Depuis, chaque année, je propose donc à mes petits CE1 de se représenter. Cela me donne également un retour sur la vision qu'ils ont d'eux-même: ce qui les anime, ce qu'ils aimeraient faire, etc… Certains montrent déjà un grand mal-être, au travers de leur représentation d'eux-même, alors que d'autres dénotent de grandes aqualités artistiques et un repérage sur l'espace de la feuille qui est au top!

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Par: Elisa Publié: 24 septembre 2014 Format PDF Nos étiquettes pour les porte-manteaux Voilà le rendu final du travail des élèves pour leur porte-manteau. Portfolio automatique: