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Evaluation diagnostique | 20 min. | évaluation Les élèves prennent leur ardoise. "Aujourd'hui nous allons commencer à travailler sur les nombres jusqu'au milliard. Je vais vous dicter un nombre et vous allez l'écrire sur votre ardoise en chiffres. 4 500 289 512. " L'enseignant répète deux fois ce nombre puis les élèves lèvent leur ardoise. L'enseignant vérifie l'écriture des nombres: espace tous les trois chiffres il ne manque pas de "chiffre" dans le nombre Ensuite, un élève propose un grand nombre aux autres puis l'écrit au tableau pour que les autres vérifient qu'ils aient écrits correctement ce nombre. Comparer, ranger, encadrer jusqu'au milliard. C'est aussi l'occasion de vérifier que l'élève dicteur sait également écrire ce qu'il énonce. Demander à cinq élèves de jouer le rôle de dicteur/correcteur. "Ecrivez en lettres le nombre suivant: 1 milliard 234 millions 700 mille 536. " Les élèves écrivent ce nombre, l'enseignant répète autant de fois qu'il le faut le nombre pour que les élèves puissent l'écrire. Correction au tableau 2.
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Le tableau des classes | 10 min. | réinvestissement L'enseignant distribue aux élèves un tableau des classes vierge. On se remet en tête les différentes classes. Ce sont les élèves qui parlent, l'enseignant ne fait que distribuer la parole. classe des unités classe des mille classe des millions classe des milliards On se rappelle que quand on écrit un nombre, on l'écrit de gauche à droite. "Comment peut-on lire les grands nombres rapidement? " > Espace tous les trois chiffres 3. Entraînement | 25 min. | entraînement Les élèves prennent leur cahier d'exercice de mathématiques, écrivent la date et "Numération" pendant que l'enseignant distribue les fiches d'exercice. Lecture des consignes. Les nombres jusqu au milliard cm2 exercices en. Les élèves effectuent les exercices. L'enseignant passe dans les rangs pour voir s'il y a des difficultés. Quand les élèves ont terminé, ils apportent leur cahier sur le bureau de l'enseignant pour qu'il puisse corriger et évaluer les différenciations à mettre en place 2 La numération décimale de position Dernière mise à jour le 03 novembre 2013 Connaître la numération décimale de position dans les grands nombres jusqu'au milliard 50 minutes (3 phases) Enseignant: Tableau des classes (gde version); fiche d'exercices Elèves: cahier de devoirs; tableau des classes; cahier d'exercices de mathématiques 1.
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19. Fractions > 1 (on s'entraîne). Des corrigés photocopiés permettent aux élèves d'être autonomes. Je prends un petit groupe d'élèves à la table de remédiation. 20. Évaluation sur les fractions. 21. Révisions sur les grands nombres. 22. Évaluation sur les grands nombres du 2e trimestre. 23. Nombres décimaux, derniers exercices avant l'évaluation du deuxième trimestre. 24. Évaluation du deuxième trimestre sur les décimaux. 25. Ecrire des grands nombres jusqu'au milliard: le chiffre et le nombre de…; et entraînement. Nombres jusqu' au milliard - Cm1 - Bilan. 26. Les fractions > 1. 27. Nombres décimaux. 28. Nombres décimaux encore. 29. Trois évaluations en numération pour le troisième trimestre. Cliquez ici Evaluations – maths – CM2.
7 Evaluation sommative 40 minutes (1 phase) 1. Evaluation sommative | 40 min. | évaluation Les élèves travailleront seuls sur leur évaluation, sans aide. Pour l'évaluation, j'ai pris celle proposée sur le lien suivant: Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.