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Thu, 11 Jul 2024 15:30:43 +0000
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L'apprentissage de la tolérance doit commencer très tôt, mais il doit être initié autant à l'école qu'à la maison. Problématique: en quoi est-il primordial de favoriser l'acceptation de la différence dès la maternelle? Plusieurs questions doivent apparaître dans le raisonnement, à savoir ce qu'est la tolérance. Il s'agit également de se demander quelles sont les étapes de cet apprentissage qui reste particulier même si initié de plus en plus tôt. Comment les très jeunes enfants perçoivent-ils la différence? Parler également de la société dans laquelle les enfants évoluent, qui est radicalement différente de la société d'il y a 30 ans. Racisme, harcèlement, tous ces mots font malheureusement partie de la réalité scolaire. Il est question de savoir comment sensibiliser les très jeunes enfants sur ces points. Sujet 4 - Harcèlement scolaire et réseaux sociaux: la modernité et la technologie au service de la destruction de l'enfance Il s'agit d'un sujet malheureusement très à la mode, l'impact très négatif des réseaux sociaux sur les adolescents et les problèmes de harcèlement qui peuvent en résulter, amenant à des conséquences parfois dramatiques.

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Exemplaires Merci de patientier Description Co-auteur: Gentaz, Édouard; Dessus, Philippe Description: 1 vol. (XV-231 p. Ê); 24 cm Lieu de publication: Paris Editeur: Dunod Année de publication: 2004 ISBN: 2-10-008269-8 Localiser ce document dans le SUDOC Collection: Psycho sup, psychologie cognitive; Sujet - Nom commun: Apprentissage, Psychologie de l' | Psychologie de l'éducation | Didactique | Psychologie cognitive Sujet: PSYCHOLOGIE | APPRENTISSAGE | EDUCATION | PSYCHOLOGIE COGNITIVE | DIDACTIQUE Merci de patientier... Médias Merci de patientier Avis Se connecter Voir aussi Les similaires Mais où est donc ma mémoire? : découvrir et maîtriser les procédés mnémotechniques Alain Lieury le document Mais où est donc ma mémoire?

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Chiffres clés En 1re année (2019-2020), sur 152 bacheliers de l'année 2019: Bacs généraux: 73, 7% ont validé la 1re année Bacs technologiques: sur 9 inscrits, 5 ont validé la 1re année Bacs professionnels: sur 2 inscrits, 1 ont validé la 1re année Obtention de la licence en 3 ou 4 ans, 125 bacheliers 2015 présent au moins 2 ans: taux de réussite de 62. 4% Conditions d'accès Public de formation initiale La première année de licence est accessible de droit aux candidats titulaires du baccalauréat ou d'un diplôme équivalent reconnu par l'université (capacité en droit, DAEU…) ou bien sur dossier via une validation d'études selon les conditions déterminées par l'université ou la formation. Elle est également accessible aux candidats étrangers domiciliés hors UE (procédure de demande d'admission préalable). La deuxième année et la troisième année sont accessibles de droit aux étudiants titulaires de 60 ou 120 crédits. Public formation continue: Vous relevez de la formation continue: si vous reprenez vos études après 2 ans d'interruption d'études, ou si vous suiviez une formation sous le régime formation continue l'une des 2 années précédentes ou si vous êtes salarié, demandeur d'emploi, travailleur indépendant Si vous n'avez pas le diplôme requis pour accéder à la formation (identique à celui indiqué pour le public de formation initiale), la licence est accessible par une démarche de validation des acquis personnels et professionnels (VAPP).

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Procédure de réinscription sur votre ENT Ulille. Vous venez d'une autre université et souhaitez poursuivre (sans réorientation) votre cursus en 3e année de licence de la même mention. A partir du mi-juin, demandez la validation de vos semestres acquis en licence dans une autre université française via la plateforme de transfert arrivée.

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L'étudiant pourra également choisir un module optionnel parmi ceux proposés: Éducation et développement * Langage*; Technologies et outils cognitifs*; Cette formation vous intéresse? Simulez ici votre futur horaire de cours * Modules organisés en alternance sur les sites de Mons et de Charleroi Profil d'enseignement Le profil d'enseignement présente le profil de formation institutionnel attendu en fin de cycle (Bachelier, Master…). Il est décrit en termes d'acquis d'apprentissage, c'est-à-dire ce que l'étudiant doit savoir, comprendre et être capable de réaliser au terme d'une activité apprentissage, d'une unité d'enseignement, d'un cycle d'études. Les acquis d'apprentissage sont définis en termes de savoirs, savoir-faire et savoir-être. A l'issue de la formation, l'étudiant sera capable de: Analyser une situation éducative en référence aux théories et aux approches méthodologiques résultant des développements en sciences de l'éducation et, en particulier, dans le domaine spécifique de l'action sociale.

Pluridisciplinaires, les sciences de l'éducation concernent l'étude des différents aspects de l'activité éducative dans ses approches méthodologiques et pratiques en faisant appel à différentes disciplines, à savoir la psychologie de l'éducation, la sociologie de l'éducation, la didactique des disciplines et l'anthropologie de l'éducation. Décryptage! Le point sur la psychologie de l'éducation La psychologie de l'éducation est une branche de la psychologie dont l'objet d'étude concerne les formes sous lesquelles s'effectue l'apprentissage humain dans les centres éducatifs, la structure et le fonctionnement des activités mentales ainsi que les comportements relatifs à l'opération éducative. Son champ d'études est très large; il comprend toutes les facettes de l'éducation, qu'il s'agisse des problèmes posés par l'entrée à l'école ou de ceux que soulève la formation continue des adultes. Ses résultats scientifiques permettent de mieux choisir et d'utiliser de façon pertinente les méthodes et les techniques pédagogiques en vue de promouvoir une pédagogie du succès et de limiter les échecs de l'apprentissage.

La durée totale du contrat et des renouvellements éventuels ne peut pas dépasser 6 mois au cours d'une période de 12 mois consécutifs pour faire face à un accroissement saisonnier d'activités. La durée totale du contrat et des renouvellements éventuels ne peut pas dépasser 12 mois au cours d'une période de 18 mois consécutifs pour faire face à un accroissement temporaire d'activités. Les emplois à temps incomplet dont la durée de travail hebdomadaire est de 24 heures 30 maximum ne peuvent être occupées que par des agents contractuels. Vous pouvez être recruté en contrat de projet pour réaliser un projet ou une opération. Temps partiel thérapeutique : modification du régime juridique - Centre de Gestion de Saône-et-Loire. Le contrat est conclu pour une durée minimale d'un an et une durée maximale de 6 ans. Lorsque le contrat est conclu pour une durée inférieure à 6 ans et que le projet ou l'opération prévu n'est pas achevé à la fin du contrat, le contrat peut être renouvelé dans la limite de 6 ans. Parcours d'accès aux carrières de la fonction publique (Pacte) Vous pouvez être recruté, sous certaines conditions, dans le cadre du Pacte, si vous êtes âgé de 16 à 28 ans et sans diplôme ou chômeur de longue durée.

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Publié le 24 mai 2022 Communiqué de presse n° 2 du 20 mai 2022 de la CFDT Fonction publique Le premier gouvernement du quinquennat est désormais connu. Les enjeux touchant à la Fonction publique et à ses 5, 6 millions d'agents ne peuvent attendre plus longtemps que le dialogue social reprenne. Pour cela, le maintien d'un ministère de plein exercice est positif. Fonction publique territoriale temps partiel de droit des. La priorité, c'est le pouvoir d'achat et la mise en œuvre -enfin! - de la hausse annoncée de la valeur du point d'indice. La CFDT l'a déjà dit: nous exigeons que cette hausse soit bien supérieure à 3%, qu'elle intervienne le plus rapidement possible, et qu'elle s'accompagne de mesures d'urgence sur les grilles. Les prévisions d'inflation obligent aussi à en anticiper les conséquences et le gouvernement devra s'y engager.

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Votre administration employeur vous adresse une proposition d'avenant à votre contrat confirmant sa durée indéterminée. Si vous refusez de conclure cet avenant, vous restez en fonctions jusqu'à la fin de votre CDD. Comment est décomptée la période de 6 ans?

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Les questions de moyens et l'organisation du dialogue social devront aussi être à l'agenda des travaux. La CFDT reste donc plus que jamais mobilisée pour défendre et faire entendre la voix des agents publics. – – – – – – – – D'après l'article initialement publié par L' UFFA-CFDT – – – – – – – –

Il est à noter que toute modification de la durée de travail d'un emploi à temps non complet se traduit par la suppression de ce dernier, suivie de la création d'un nouvel emploi. Lorsque la durée hebdomadaire de travail devient inférieure à 28 heures, il doit être mis fin à l'affiliation. Centre de gestion de la fonction publique territoriale des Bouches du Rhône - Fiches thématiques. Ainsi, les fonctionnaires qui n'assurent pas ou plus une durée hebdomadaire de travail suffisante pour être affiliés à la CNRACL CNRACL Caisse Nationale de Retraites des Agents des Collectivités Locales relèvent du régime général de la Sécurité sociale et sont affiliables au régime de retraite complémentaire de l' IRCANTEC Ircantec Institution de retraite complémentaire des agents non titulaires de l'État et des collectivités publiques, même s'ils sont titulaires. Dès lors que le fonctionnaire n'est plus affilié à la CNRACL CNRACL Caisse Nationale de Retraites des Agents des Collectivités Locales, il n'acquiert plus de droit à pension. Le droit à pension est apprécié à la date la plus tardive entre la date de radiation des cadres, la date d'ouverture du droit ou la date à laquelle l'assuré cesse toute activité professionnelle relevant d'un régime de retraite obligatoire.