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Une programmation culturelle riche et variée est organisée tout au long des quatre mois de l'exposition. Le projet Arts de l'Islam L'opération-événement Arts de l'Islam. Un passé pour un présent, à travers 18 expositions dans 18 villes, est destinée à un très large public, et aux jeunes générations en particulier, pour poser un nouveau regard sur les arts et les cultures de l'Islam. Présentation de l'exposition / Arts de l'Islam, Un passé pour un présent / Expositions passées / Expositions / Maison Folie Hospice d'Havré / Nos musées / Culture / Des idées d'activité - Tourcoing. Pour chaque accrochage, une dizaine d'œuvres, à la fois historiques et contemporaines, issues du département des Arts de l'Islam du musée du Louvre et de collections nationales et régionales, incarneront la richesse des cultures de l'Islam et leur inscription dans l'histoire de France depuis plus de 1. 300 ans. L'objectif est de faire de chaque exposition un lieu d'échange, accueillant, accessible à tous les publics, mettant l'accent sur l'esprit d'ouverture qui caractérise l'Islam. Conçu à partir d'éléments modulables et innovants implantés dans les 18 villes sélectionnées, chaque dispositif scénographique réunit un espace d'exposition, un espace de projection et un espace de débat.

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Les deux ouvrages présentés sont très différents. Le joli manuscrit persan reproduisant les poèmes du fameux Saadi a été copié en Inde en 1733. Il révèle ainsi l'influence de la culture iranienne sur l'art de l'empire islamique indien des moghols. Heur de priere tourcoing les. L'ouvrage en arabe et produit en Turquie ottomane reprend un recueil de prières du célèbre mystique marocain du XVIIe siècle Al-Jazuli. Traditionnellement, le recueil contient deux illustrations de La Mecque et de Médine. Ces deux oeuvres témoignent donc des influences interculturelles à l'intérieur même du monde islamique entre les cultures arabe, turque, iranienne et indienne. DALÂ'IL AL-KHAYRÂT (GUIDE DE BONNES OEUVRES) Al-Jazûlî Turquie (Istanbul), 18e siècle (1708) 18, 5 × 12 cm (fermé) Lille, Bibliothèque universitaire / Inv. 223 Fonds Agache-Desmedt La deuxième histoire régionale du patrimoine islamique est représentée par le reliquaire en cristal de roche de l'abbaye de Saint-Riquier. Cette abbaye qui connut sa première heure de gloire à l'époque de Charlemagne, fut reconstruite dans la deuxième moitié du XIIIe siècle.

Des idées d'activité Culture Nos musées Maison Folie Hospice d'Havré Expositions Expositions passées Arts de l'Islam, Un passé pour un présent Présentation de l'exposition 20 novembre 2021 - 27 mars 2022 Entrée libre L'exposition Arts de l'Islam. Un passé pour un présent aura lieu du samedi 20 novembre 2021 au dimanche 27 mars 2022 à la Maison Folie Hospice d'Havré. Monterey Village IN Heures de prière 2022 (Namaz - Heure Salah) | Indiana, USA | TimesPrayer. Elle est organisée et coproduite par la Réunion des musées nationaux - Grand Palais et le musée du Louvre, avec le soutien de la ville de Tourcoing. Celle-ci met en relief un patrimoine régional qui suit trois histoires différentes: La plus significative est peut-être celle des collections de manuscrits orientaux aujourd'hui conservés à la bibliothèque universitaire de Lille III. Ils rappellent que la connaissance livresque des savants européens pour les langues et savoirs orientaux fut dès la Renaissance, d'une certaine manière, la première forme de fascination de l'orient sur l'occident, comme ce fût le cas à l'université créée à Douai en 1559.

Fiches pédagogiques Le petit chaperon rouge, Charles Perrault C'est toujours un véritable bonheur que de retrouver ce conte dans sa version originale, avec la belle langue poétique de Perrault. Même si elle peut présenter, pour les jeunes enfants, des difficultés de compréhension, de vocabulaire ou de syntaxe, ceux-ci sont très sensibles à la grande musicalité de cette langue du XVIIe siècle et la mémorisent très bien. Ce sont les illustrations très contemporaines de Georg Hallensleben qui renouvellent ici le conte. Loin des atmosphères sombres et inquiétantes de Gustave Doré, les illustrations de Georg Hallensleben sont tranquilles et sereines. Le petit chaperon noir exploitation pédagogique youtube. On comprend que ce loup-là ait pu séduire le Petit Chaperon rouge, car il ne nous fait jamais peur. Thèmes de l'album: Bêtises, Conte, Forêt, Grand-mère, Loup Objectifs pédagogiques de la fiche: lire et comprendre le texte, enrichir son lexique, être capable d'identifier les personnages d'une histoire, les caractériser physiquement et moralement, les reconnaître quelle que soit la variété des illustrations, être capable de comparer deux textes en reconnaissant les similitudes et les différences.

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MC en maternelle > Outils pour la classe > Continuité pédagogique > continuité pédagogique: jour 1 semaine 11 (le petit chaperon rouge) continuité pédagogique: jour 1 semaine 11 (le petit chaperon rouge) Les activités et les défis sans impression continuent pour cet après-confinement … Toujours 3 activités par jour pour les petits, les moyens et les grands …. Cette semaine, nous allons continuer avec « le petit chaperon rouge » Voici l'album qui m'a guidé: (cliquer sur le livre pour l'acheter) C'est l'histoire d'une petite fille avec des yeux qui pétillent et un joli capuchon rouge. Dans le bois qui borde sa maison rôde le loup sournois et glouton. Un Chaperon délicieusement rond dans une forêt géométrique. Le petit chaperon noir exploitation pédagogique pour. Ouvrez grand vos mirettes et gare au loup pointu! de Cécile Alix et Anne Crahay chez L'élan vert PS, MS, GS: Ecoute et questions sur l'histoire, vocabulaire de l'histoire, titre de l'histoire à recomposer Pour les PS: MCEM PS S11 Jour 1 MCEM PS S11 Jour 1 sans date Pour les MS: MCEM MS S11 Jour 1 sans date MCEM MS S11 Jour 1 Pour les GS: MCEM GS S11 Jour 1 sans date MCEM GS S11 Jour 1 J'utilise aussi en classe le jeu smartgames sur ce thème qui est un des préférés de mes élèves: C'est un jeu de logique, où il faut trouver un chemin pour que le chaperon puisse aller chez sa grand-mère en évitant le loup.

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24 novembre 2008 1 24 / 11 / novembre / 2008 13:49 Une superbe animation interactive L' exploitation pédagogique de l'animation sur le site de l'inspection académique de Nantes L' exploitation pédagogique de l'animation sur le site de l'inspection académique de Bordeaux Cliquez sur l'image pour accéder au jeu interactif. Partager cet article commentaires M Bon dimanche!
Bisous! A bientôt... Répondre Moteur de ressources TICE Des Nouvelles De Grenadine? Le petit chaperon noir - Fiche de rallye-lecture | ecole.edulibre.org. Abonnez-vous pour être averti des nouveaux articles publiés.

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Le tableau créé pour cela prend alors tout son sens: il est facile et rapide à remplir. 4 Début du conte - version Frères Grimm Fiche de compréhension "Grimm 1". Lire ensemble, à voix haute, la première partie de la version des frères Grimm (page 25 à 36). Le tableau créé pour cela prend alors tout son sens: il est facile et rapide à remplir. 5 Fin du conte - version Frères Grimm Fiche de compréhension "Grimm 2". Lire ensemble, à voix haute, la première partie de la version des frères Grimm (page 37 à 50). Le tableau créé pour cela prend alors tout son sens: il est facile et rapide à remplir. 6 Comparaison des deux versions Ecriture Comparer les deux versions afin de mettre en évidence les différences. Fiche de compréhension "Comparaison des deux versions". 1. Tableau de comparaison | 20 min. Le petit chaperon noir exploitation pédagogique 2018. | réinvestissement Laisser les élèves remplir le tableau de comparaison après leur avoir expliqué ce qui est attendu. Leur laisser le temps de la remplir avec la possibilité de relire silencieusement la lecture afin d'y trouver la réponse.

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2. Correction | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Une correction collective prend tout son sens à ce moment-ci. Elle permet de clôturer par la même occasion la séance. 7 La Véritable Histoire du Petit Chaperon Rouge Dernière mise à jour le 25 octobre 2013 Trouver les différences dans une troisième version 120 minutes (4 phases) Le DVD du film d'animation "La Véritable Histoire du Petit Chaperon Rouge". Fiche de compréhension "Troisième comparaison du Petit Chaperon Rouge". 1. Explications | 5 min. | entraînement Bien expliquer que nous regardons ce film d'animation pour entrevoir les différences de cette troisème version. Des questions seront posées à la fin... 2. Le petit chaperon rouge | CE1-CE2 | Fiche de préparation (séquence) | lecture et compréhension de l'écrit, culture littéraire et artistique et ecriture | Edumoov. Film d'animation | 90 min. | recherche Laisser les élèves regarder le film d'animation. 3. Mise en commun des différences | 10 min. | réinvestissement Mettre en commun les différences retrouvées et en parler tous ensemble. 4. Fiche récapitulative | 15 min. | remédiation Distribuer la fiche récapitulative et la lire ensemble.

Nombre de pages de la fiche: 11 Nombre de fiches élève photocopiables: 6 Titre recommandé par le ministère de l'Éducation nationale pour le cycle 2. Présentation détaillée de l'ouvrage En savoir plus sur Charles Perrault

En débattre et annoncer les prochaines séances, celles où il faudra que les élèves inventent leur version. 8 Début de la production d'écrit Créer une production d'écrits sur sa version du Petit Chaperon Rouge 30 minutes (1 phase) Les fiches de comparaison effectuées. Dés Story Cubes. 1. Ecriture de texte | 30 min. | entraînement Laisser les élèves en binômes commencer à écrire les grandes lignes de leur version du Petit Chaperon Rouge. Leur imposer des idées en lançant des Story Cubes. Il est possible de différentier le nombre de dés par rapport aux niveaux des élèves. Passer voir les binômes dans le besoin. 9 Fin de la production d'écrit Première partie du texte écrit corrigé. Le petit chaperon rouge - Classe Grenadine. Laisser les élèves en binômes finir d'écrire leur version du Petit Chaperon Rouge. Passer voir les binômes dans le besoin. 10 Correction et finition de sa version Texte demandant une correction (ou corrigé à certains endroits difficiles). Dictionnaire. 1. Correction du texte | 15 min. | réinvestissement Les élèves corrigent leur texte à l'aide d'un dictionnaire si nécessaire.