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Durée: 147 heures, soit 21 jours Diplôme obtenu: RNCP34963 - Coordonnateur de parcours d'accompagnement et de soin- Contenu de la formation A l'issue de la formation vous serez en mesure de: Évaluer les besoins en termes de soin et d'accompagnement d'une personne afin de décider ou non de son admission. Réunir les conditions nécessaires à son accueil et à son intégration au sein d'une entité médicale ou médico-sociale. Déterminer un projet de soin et un projet personnalisé qui contribuent à maintenir son autonomie. Organiser les modalités de la mise en œuvre et de suivi des projets de soins et des projets personnalisés. Organiser le travail en mettant en œuvre des solutions qui contribueront à en optimiser le fonctionnement. Piloter, en les coordonnant, l'ensemble des activités à réaliser afin d'assurer la continuité des soins en interne. Piloter le projet de soins des bénéficiaires de sa structure en coordonnant les actions à mener afin d'en assurer la continuité et la cohérence. Gérer l'approvisionnement, la gestion et l'utilisation des médicaments et du matériel médical, afin de répondre aux besoins des bénéficiaires de l'établissement.

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De nouvelles professionnalités se font ainsi jour: celle de cadre coordonnateur de parcours et de projets est au cœur des changements à l'œuvre. Elle en devient la pierre angulaire en tant que maître d'œuvre des dispositifs centrés sur les besoins de la personne et interlocuteur, chargé de développer les réseaux, partenariats au titre de son établissement ou service dans son environnement. En prélude à la formation La CNAPE et la Fédération Nationale des PEP engagés notamment dans les réflexions sur les nouvelles modalités d'intervention sociale offrent leur soutien au dispositif de formation. Elles mettent à sa disposition des acteurs experts et des terrains privilégiés pour le travail d'investigation. D'autres institutions sont susceptibles de constituer elles aussi des terrains d'étude et d'action. Télécharger le dossier d'inscription Pour vous guider et répondre à vos questions, l'Andesi organise des réunions information sur les formations certifiantes et qualifiantes en visioconférence.

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 Participer à l'élaboration, à la mise en oeuvre et à l'évaluation du projet institutionnel  Participer à la démarche d'amélioration continue et respecter les procédures  Etre une personne ressource sur les systèmes d'information relatifs au parcours des personnes accueillies (Expression, Via Trajectoire, Mediateam…) Présentation de l'établissement: L'IME Villa Marie Louise contribue à l'action de la Fédération en accueillant 60 jeunes âgés de 6 à 21 ans avec une déficience intellectuelle avec ou sans troubles associés et des jeunes avec des troubles autistiques. Présentation de la Fédération: La Fédération APAJH, premier acteur généraliste dans le secteur du handicap, s'engage par son action militante pour une réelle société inclusive. Présente dans le débat citoyen, la Fédération APAJH intervient à tous les niveaux de l'Etat pour promouvoir ses valeurs. La Fédération APAJH fédère 92 associations sur le territoire dont tous les DOM. Elle est aussi gestionnaire de 171 structures en gestion directe employant 4000 salariés.

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En définissant les démarches et outils de recueil et de transmission de l'information à utiliser, piloter, en les coordonnant, l'ensemble des activités à réaliser afin d'assurer la continuité des soins en interne, et de prendre toute décision relative à la gestion de situations d'urgence ou au traitement de dysfonctionnements constatés. En gérant les relations avec l'ensemble des partenaires institutionnels à mobiliser sur sa zone, piloter le projet de soins des bénéficiaires de sa structure en coordonnant les actions à mener afin d'en assurer la continuité et la cohérence. En vérifiant les conditions de leur entreposage, gérer l'approvisionnement, la gestion et l'utilisation des médicaments et matériel médical, afin de répondre aux besoins des bénéficiaires de l'établissement et de prévenir toute rupture. MODALITES D'EVALUATION: Etude de cas, centrée sur une situation réelle, en travail individuel avec une production écrite. FRANCE-COMPETENCES RNCP34963BC02 BLOC: Gestion des ressources humaines et management d'équipe En analysant les missions et activités de son unité, et en évaluant les compétences à mobiliser, gérer les ressources humaines de celle-ci en collaborant au recrutement de nouveaux salariés, dont des professionnels pouvant présenter un handicap compatible avec l'exercice du métier, en définissant les conditions de leur accueil et de leur intégration au sein du collectif, et en contribuant au développement des compétences de l'ensemble des membres de son équipe.

Je me souviens des prismes et des cônes en zinc que l'institutrice sortait au bout d'une lune pour nous donner cours et des grandes bouteilles d'encre pour remplir nos encriers... à l'époque, pas de tipex... mais une bonne gomme!!! fallait pas exagérer car on trouait sa feuille... je rentrais souvent de l'école avec les doigts tachés d'encre. Le dernier jour d'école était mon préféré. Amazon.fr : album souvenir décole. Ce jour là, on faisait venir des pâtisseries des deux boulangeries du coin, des bons cornets à la crème. On dressait les tables dehors et on buvait de la grenadine... ce fut la dernière fois où j'ai mis les pieds dans la cour... et pourtant bien souvent, je me dis que j'aimerais y retourner.... Ça fait plus de 38 ans maintenant que je n'ai plus entendu tinter la cloche.

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A part André Roumans qui était assis tout seul. Il arrivait à l'institutrice de lui taper sur les doigts avec une règle quand il faisait des pâtés sur ses feuilles. Madame Vilenne n'avait pas son pareil pour organiser de jolies fêtes scolaires. Nous nous rendions à pieds dans la petite salle, un vieux piano noir restait là en permanence, le mari de madame Vilenne avait bien du mal parfois à le réaccorder. Monter sur scène était pour moi très impressionnant. Quelle ambiance quand la classe se transformait en " cinéma ". On occultait les fenêtres, on mettait un écran et on nous passait un vieux film avec Mickey qui se faisait dévorer par un ogre. Je me souviens de l'énorme luette de celui-ci... Souvenirs d école. je n'aurais pas voulu être à la place de Mickey pour tout l'or du monde.... Dans toutes les classes de l'époque (fin 1950.. ), il y avait certainement une buse empaillée comme dans la mienne... elle m'impressionnait je dois dire. Un beau poêle en pierre trônait au milieu de la classe, c'est sur ce poêle que nous faisions "péter" nos pommes de terre en hiver, une bonne odeur se répandait dans la classe à l'approche du dîner.

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