Guide Du Facilitateur

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Information sur les Ressources Publié 1 janvier 2010 Publié par Réseau Inter-agence pour l'éducation en situations d'urgences (INEE) Save the Children Fonds des nations unies pour l'enfance (UNICEF) Thème(s) Développement professionel Enseignement et apprentissage Ressources L'Education en situations d'urgence. Guide du facilitateur (4. 16 Mo) Français

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Pourquoi, pour qui, pour que faire? Comment ca marche? Qu'est ce qu'on gagne? Tout y est. Et même encore réflexions de Fabien Rodhain: " Le Codéveloppement ne changera pas le monde, mais il peut grandement l'améliorer et participer aux changements qui lui sont devenus indispensables". Voilà l'état d'esprit résumé dans cette dernière phrase du livre. Entreprises ou Particuliers, Managers ou RH, je vous recommande cet ouvrage. Isabelle On retrouve dans cet ouvrage synthétique mais complet l'expérience en profondeur de l'animation de groupes de codev par ses auteurs, au bénéfice des nouveaux serviteurs de la méthode comme des plus anciens. A chaque étape, l'esprit du codev et les points clés sont rappelés, tant pour les rôles client et consultant que pour la posture du facilitateur. Un lecteur Un livre que je recommande à tous les professionnels qui recherchent des subtilités et des nuances en matière d'animation en codev. Vous y trouverez des exemples et des pièges à éviter qui amélioreront votre pratique de l'animation auprès des équipes.

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Moi j'adore! Coulibaly Un guide pratique, très bien illustré et facile à lire, et à relire. Très bien organiser, il permet d'y revenir aisément, par épisode ou selon les besoins de clarification ou rappel. On y trouve le processus bien sûr, les consignes, mais également le rôle détaillé du facilitateur pour chacune des étapes, les points de vigilence, des retours d'expériences au travers d'exemples détaillés. Bref, ne partez pas sans lui en séance de facilitation de groupe de codéveloppement! Voire, offrez-le à vos participants! Merci aux 4 co-auteurs. Ce livre m'a permis de revisiter ma pratique, et c'est toujours un plaisir de s'auto-évaluer pour s'améliorer sans cesse:) Jane (de nombreux autres témoignages sont disponibles sur les sites en ligne... )

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Les activités sont axées sur l'impact des conditions de travail inadéquates sur la santé des travailleurs et le risque d'apparition des TMS. Ces documents facilitent également les discussions entre les employeurs, les travailleurs, les représentants et les conseillers en sécurité en encourageant le partage de l'expérience des TMS et de leur impact négatif sur la vie en dehors du travail. Les activités s'appuient sur les scènes des films de Napo « Napo dans …Pour un futur en bonne santé » and « Napo dans Allégez la charge ». Chacune des courtes scènes tirées des films encourage une discussion sur un scénario spécifique mettant en évidence le risque des travailleurs à développer des TMS. Comment utiliser l'outil «Comprendre les troubles musculosquelettiques» La boîte à outils peut être utilisée dans le cadre d'un programme d'intégration, pour appuyer des campagnes sur le lieu de travail, pour réduire l'absentéisme ou dans le cadre d'un programme de retour au travail. Les différentes activités peuvent être également utilisées dans le cadre de discussions sur le lieu de travail, de courtes présentations sur les aspects essentiels de la santé et de la sécurité, etc.

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Les illustrations du paquet ont t dveloppes par Kurt Mulholland, artiste graphique senior; et Victor Nolasco, illustrateur graphique senior. Beaucoup d'quipes pays (autorits nationales, personnel de programme et communauts) impliques dans le dveloppement et le pr-test des matriels prcdents mritent galement nos remerciements pour leurs contributions. Le paquet a t rvis par des collgues du sige central de lOMS: Carmen Casanovas (Officier technique), Constanza Vallenas (Officier mdical) et la composante VIH par Nigel Rollins (Scientifique). Des critiques externes incluent Felicity Savage et Rukhsana Haider, et des commentaires ont t reus de Holly Blanchard (Maternal Child Health Integrated Program). Nous saluons galement la contribution du ministre de la sant, UNICEF-Zambia, le personnel de diverses agences partenaires et les travailleurs communautaires qui ont particip au pr-test du paquet sur le terrain en aot 2010 Lusaka, Zambie.

Rôle des formateurs/facilitateurs Les présentateurs reviennent sur scène, l'un d'eux fait la synthèse de la table ronde et l'autre présente la suite. Elle explique que les participants pourront maintenant aller déjeuner, puis prendre part à des travaux en sous-groupes. On propose trois ateliers. Pour ceux qui souhaitent approfondir leurs connaissances sur "la confiance en soi", l'un des psychologues animera une formation accélérée. Pour ceux qui veulent plutôt aller sur des choses plus pratiques, l'autre psychologue va animer un groupe de parole sur "l'estime de soi" et la coach propose un atelier "comment se fixer un objectif et l'affirmer fièrement". À partir de ce moment là, notre ami psychologue devient "Formateur". L'autre psychologue et la coach deviennent "Facilitateurs". Bien sûr, cet article propose un modèle pour ces nomenclatures. Tu trouveras souvent des espaces où on appellera quelqu'un "facilitateur" alors qu'il fait le travail que nous avons décrit ici pour un modérateur.