Les Procédés Explicatifs Du Texte Expositif En
Objectifs: - identifier un texte expositif ( scientifique). - Apprendre des procédés d'explication pour présenter une information. Éveil de l'intérêt ( possible): Quand vous voulez expliquer quelque chose à quelqu'un, par exemple, pour les garçons, une partie d'un match de football ou seulement un but, pour les filles, un mariage, qu'est ce que vous utilisez? Les procédés explicatifs du texte expositif en. Les gestes, le dessin, l'exemple, la comparaison, la définition... Texte Les greffes 1 Une greffe est un transfert, sur un malade receveur, d'un greffon constitué de cellules, d'un tissu, d'une partie d'organe ou d'un organe entier. 2 La greffe de cellules ou de tissu est techniquement simple: injection intraveineuse de cellule ( greffe de moelle osseuse) ou application locale d'un tissu ( greffe de peau, de tissu osseux, de cornée). 3 Si la greffe concerne un organe ( cœur, foie, poumon, pancréas, rein), il faut rétablir la continuité de la circulation sanguine en abouchant chirurgicalement les vaisseaux ( artères et veines) du receveur à ceux du greffon.
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Dans le flou des premiers classements typologiques, on a parfois confondu texte explicatif et texte expositif et même parlé volontiers de texte informatif. Une définition du type de celle de Littré prête sur ce point à confusion: « Explication: 1. Discours par lequel on expose quelque chose de manière à en donner l'intelligence, la raison. […] 2. Ce qui aide à trouver la cause, le motif d'une chose difficile à concevoir […] 3. FR_02: Les procédés explicatifs (1ère partie). Justification, éclaircissement. » Dans Le Texte informatif, aspects linguistiques, Bernard Combettes et Roberte Tomassone (1988) apportent quelques réponses aux questions que l'on est en droit de se poser sur le statut d'un type de texte dit « informatif ». Dans leur introduction, les auteurs reconnaissent que tout texte est, à certain degré, informatif et que « le terme d'"expositif" serait sans doute meilleur que celui d'"informatif", relativement vague » (1988: 6). S'ils décident toutefois de s'en tenir à un terme couramment utilisé, ils distinguent quand même fort nettement le type informatif-expositif du type argumentatif qui vise à modifier des croyances, des représentations, alors que le texte informatif-expositif vise moins à transformer des convictions qu'à apporter un savoir.
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» et le fait d'expliquer des phénomènes ou des faits et qui répondrait à la question « pourquoi être/devenir tel ou faire cela? ». Texte expositif - Société - 2022. Nous verrons plus loin que la tâche piagétienne de conservation des liquides se trouve être en fait de l'ordre de ces deux genres, justification d'une part et explication d'autre part. Il convient encore de relever un élément souligné par Adam dans le même ouvrage. Tout en précisant qu'il en est de même pour l'argumentation, l'auteur met en garde le lecteur sur le fait de ne pas confondre « les dimensions pragmatique et discursive des conduites explicatives, d'une part, et la textualité dans laquelle s'inscrit une séquence explicative, d'autre part » (128). Dans les ouvrages que nous avons consultés, notamment le Tome XIX, n°56 de la Revue européenne des sciences sociales, l'explication est davantage traitée sous l'angle pragmatique, considérant les conduites explicatives plutôt que la textualité d'une séquence explicative. Ainsi que le relate Bronckart (1996) dans l'ouvrage Activité langagière, textes et discours, le raisonnement explicatif tel que l'a présenté Grize « s'origine dans le constat d'un phénomène incontestable » (231), que celui-ci soit un évènement naturel ou une action humaine.
Cela est vrai aussi du discours explicatif. (p. 23). Adam (1997), dans le même ordre d'idées, rejoint la conception de Borel (1981) et sa distinction entre texte et énoncé et opte pour une visée discursive en parlant de séquence et non de texte. L'explication est considérée comme un acte de langage régi par des règles que Grize (1981) récapitule comme suit: En premier lieu, le phénomène à expliquer est incontestable: c'est un constat ou un fait. Nul ne cherche à expliquer une idée qu'il ne tient pas pour acquis [... ]. En second lieu, ce dont il est question est incomplet […] le caractère lacunaire de la situation doit s'imposer. Les procédés explicatifs du texte expositif au. Tous ceux qui ont un tant soit peu la pratique de l'enseignement, savent bien les efforts qu'il faut souvent pour amener l'auditoire à se persuader que la question à laquelle va répondre le cours se pose réellement. En troisième lieu, celui qui explique est en situation de le faire. 9-10). En d'autres termes, l'interlocuteur se doit d'identifier les capacités cognitives demandées, comme il se doit d'être distant et désintéressé.