C4 : La Terre Et Le Système Solaire. – Sciences Physiques | Placer Des Fractions Sur Une Droite Graduée Cm1 Exercices Corrigés

Tue, 09 Jul 2024 22:32:14 +0000
Table Basse Jante

CHAPITRE 5: LA TERRE, UNE PLANETE PARTICULIERE DU SYSTÈME SOLAIRE Fiche de révision chapitre 5 Lexique chap 5 La Terre dans le système solaire Introduction: – La Terre est une planète où la vie est apparue. Elle fait partie du système solaire. – Dans le système solaire, huit planètes gravitent (tournent) autour d'une étoile, le Soleil. – Les quatre planètes les plus proches du Soleil, dont la Terre, sont constituées de roches: ce sont des planètes telluriques. – Les autres planètes n'ont pas de surface rocheuse, ce sont des planètes gazeuses. Problème: Quelles sont les caractéristiques particulières de la Terre dans le système solaire? La terre et le système solaire - Evalution - Bilan : 6eme Primaire. I. LA PLANETE TERRE Act 1 Forme et mouvements de la Terre Act 1 Documents Forme et mouvements de la Terre Bilan 1: – Copernic a découvert que la Terre est une sphère. Aujourd'hui on sait que la Terre est aplatie aux pôles. – Foucault, grâce à son pendule a découvert que la Terre tourne sur elle-même. – Copernic a découvert le système héliocentrique: la Terre tourne autour du Soleil.

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Bilan à imprimer pour la 6eme Primaire – Évaluation sur la terre et le système solaire Consignes pour cette évaluation: Comment appelle – t-on la galaxie dans laquelle se situe la Terre? Que peut-on trouver dans le système solaire? Quelle est la planète la plus petite et la plus proche du Soleil? Quels sont les mouvements de la Terre? Pour chacun des mouvements, réalise un schéma explicatif. Explique l'alternance du jour et de la nuit. Surligne les propositions correctes De mars à septembre, les températures sont plus douces dans l'hémisphère Sud. L'alternance des saisons est essentiellement due à la rotation de la Terre. La terre dans le système solaire 6ème évaluation du. On appelle l'équinoxe, le moment où l'inclinaison de la Terre change. Au moment de l'équinoxe, les jours sont aussi longs que les nuits. La rotation de la Terre dure environ 365 h. Qu'utilise-t-on pour représenter la Terre? Explique en quelques phrases, l'évolution des représentations de la Terre et ses différentes raisons. Pourquoi la Terre est-elle la seule planète du système solaire où la vie a pu se développer?

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II. METEO ET CLIMAT Clique ici –> Act 2 Climat et météo Bilan 2: La répartition de l'énergie solaire est inégalement répartie / reçue à la surface de la Terre: – A l' équateur, la quantité d'énergie solaire est importante: le climat est chaud (climat tropical). – Aux pôles Nord et Sud, la quantité d'énergie lumineuse reçue est plus faible: le climat est froid (climat polaire). La météo est un phénomène climatique qui change du jour au lendemain. On peut prévoir le temps qu'il va faire: ce sont les prévisions météorologiques. Le climat se définit sur des zones étendues( continents) et sur de longues durées (des mois, des années, des siècles). Comment les masses d'air se déplacent-elles? III. LES MOUVEMENTS DES MASSES D'AIR: LES VENTS Act 3 Mouvements atmosphériques Regarder la vidéo suivante pour compléter le schéma du mouvement des masses d'air Bilan 3: -Le Soleil envoie beaucoup d' énergie thermique donc de chaleur dans la zone équatoriale. La terre dans le système solaire 6ème évaluation le. L'air devient chaud et il s'élève / monte: cela provoque une dépression (faible pression atmosphérique et pluies).

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Risque = Aléa x Enjeux – On peut limiter les dégâts matériels et humain s en prenant des mesures comme prévenir la population (carte de vigilance météo). Voici les test de révision à faire une fois que tu as appris et révisé l'ensemble des leçons du chapitre 5! Test Révision Chap 7 Mme HOLLARD Test Révision Chap 7 Mme MARCUCCILLI Test Révision Chap 7 Mme MATTEODO

De plus, une encyclopédie illustrée accompagne l'élève dans sa recherche et lui permet d'aller plus loin.

Rappels de la séance précédente | 5 min. | découverte Nous avons vu comment nous pouvions partager une bande unité en fractions. Quand la fraction est plus petite que un, égale ou supérieure. 2. Distribution et lecture de la leçon N5 | 10 min. | découverte Lire la leçon et surligner les notions importantes. 3. Manipulation par deux | 15 min. | entraînement Vous allez vous mettre par deux. Vous aurez tous une bande unité. Sur les autres bandes, vous devrez découper: 1/2 de u, 18/6 de u et 13/6 de u. Activité puis mise en commun des différentes solutions. 4. Exercices sur le cahier du jour | 15 min. | entraînement 2, 3, 4, 5 p. 38-39 Minimum: exercices 2 et 3. 3 Situation de découverte: placement sur une droite graduée * Placer des fractions simples sur une droite graduée. 30 minutes (3 phases) - situations de découverte déjà collées dans le cahier du jour Nous avons manipulé des bandes. 2. Situation de découverte | 15 min. | découverte Reprenez votre cahier du jour une feuille avec des coureurs.

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Evaluation sur placer des fractions décimales sur des droites graduées au CM1 – Bilan à imprimer avec correction Evaluation Numération: Placer des fractions décimales sur des droites graduées Compétences évaluées Repérer des fractions décimales sur une droite graduée. Placer des fractions décimales sur une droite graduée. Mémo – leçon pour te préparer à l'évaluation Placer des fractions décimales sur des droites graduées On peut placer une fraction décimale sur une droite graduée. Lorsque l'unité est partagée en 10, la droite est graduée en dixièmes. Lorsque les unités sont partagées en 100, la droite est graduée en centièmes. Exercices pour te préparer à l'évaluation 1 – Placer des fractions décimales sur une droite graduée 2 – Quelle fraction indique chacune des flèches? 3 – Trouve les fractions indiquées par ces flèches 4 – Place les fractions suivantes sur les bonnes droites graduées 29/10; 5/100; 24/(100); 40/10; 55/100; (47)/10; 91/100; 114/100; 58/10 Evaluation, bilan à imprimer Compétences évaluées Placer des fractions décimales sur une droite graduée.

Au cas où, ce n'est pas très long de les ajouter à la main. Ajout du 23/10/15: pour mes CM2 j'ai remis à jour 3 petites fiches que j'avais enregistrées il y a longtemps (je n'ai plus les sources) mais je pense qu'elle peuvent être utiles, et faciles à utiliser dès le CM1. Et hop, une petite dernière pour finir! clic J'ai trouvé un problème sur un site anglophone: et j'ai eu très envie de le traduire pour le faire tester à mes CM2 (il est ludique et peut très bien faire office de travail en autonomie…) La "soluce" faite par Greg, merci! Les cookies nous permettent de personnaliser le contenu et les annonces, d'offrir des fonctionnalités relatives aux médias sociaux et d'analyser notre trafic. Nous partageons également des informations sur l'utilisation de notre site avec nos partenaires de médias sociaux, de publicité et d'analyse, qui peuvent combiner celles-ci avec d'autres informations que vous leur avez fournies ou qu'ils ont collectées lors de votre utilisation de leurs services. En savoir plus Find out more.