Festival Des Migrations, Des Cultures Et De La Citoyenneté - Clae - Contraction / Essai – Français Pour Moi

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La 39e édition du Festival des Migrations, des Cultures et de la Citoyenneté, organisé par le CLAE, se poursuit jusqu'au 8 mai. Une conférence-débat sur les défis liés au devenir de la citoyenneté au Luxembourg se tiendra mercredi à 19 h dans les locaux de la Chambre des Salariés partenaire de l'événement, à Bonnevoie (2-4 rue Pierre Hentges, face aux Rotondes). Entre réforme constitutionnelle, de la loi sur les associations sans but lucratif, expressions et contre-pouvoirs… quelle place pour une citoyenneté davantage partagée? Cette question seront abordée en présence de Mars Di Bartolomeo, président de la commission parlementaire des institutions et de la révision constitutionnelle; Sam Tanson, ministre de la Justice; Nora Back, présidente de la Chambre des Salariés; Pascale Zaourou, présidente du CLAE; Francis Remackel, président du CIGL Esch; Sarah Muller, l'une des portes-paroles de Youth for Climate Luxembourg. Entrée gratuite, sur inscription en ligne:.

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La singularité du festival n'est plus de montrer la diversité, ou les couleurs du pays, cette évidence aujourd'hui reconnue par tous. C'est l'identité qui est aujourd'hui redevenue plurielle, qui est changeante et constituée d'une joyeuse kyrielle de références culturelles sans lien direct et absolu, avec une nationalité, une terre d'origine, une terre d'accueil. La qualité du festival est d'accueillir et de laisser entendre, dans les allées des stands associatifs, sur la scène, au milieu des venelles du salon du livre et des cultures, devant les tablées des cuisines associatives, qu'une culture commune dans ce pays se tisse: l'ensemble des projets et de la programmation au festival souligne un entrelacs de convivialité hérité des mémoires de la revendication et des cultures paysannes et ouvrières des pays d'émigration. En venant renforcer une convivialité ancienne qui s'épuisait sur nos terres industrieuses et spéculeuses, elles créent une lingua franca d'une nouvelle culture luxembourgeoise.

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S'inscrivant dans notre démarche quotidienne de soutien aux dynamiques associatives, nous poursuivons nos rencontres avec les associations héritières de l'immigration. Avec le soutien de: Inscription au Registre des bénéficiaires effectifs (RBE) Partant du constat que les sont confrontés à une très grande diversité de profils d'apprenants mais ne sont pas toujours outillés pour apporter des réponses cohérentes aux besoins de chacun, le CLAE propose une formation participative sur les questions de diversité linguistique, culturelle, de rythmes et de modes d'apprentissage dans les classes de langues pour adultes. Internetstuff Gasperich pour l'espace d'accueil du CLAE magazine, roman, poésie, actes congrès Pour vos fêtes interculturelles! Un projet qui dit la parole associative

Durant trois week-end de mars, des wagons seront réservés pour la mise en place de concerts acoustiques, de spectacles de stand-up, de masterclasses de cinéma et d'ateliers jeunes publics. Les événements « in situ » s'accompagnent de contenus interactifs sur une création numérique dédiée au festival, à sa programmation. N'hésitez pas à embarquer! Cliquez ici

Pour la rédaction, on remplace une subordination par une juxtaposition, une subordonnée relative par un adjectif, une énumération par un terme générique. Les périphrases sont supprimées, ainsi que les « il y a », « c'est », « ce sont ». Enfin, on bannit les formules telles que « l'auteur dit que; affirme que... Epreuve écrite du Bac français : la contraction de texte et essai - Le Parisien. » 4/ L'essai du Bac français: un écrit personnel L'essai d'une longueur d'une page et demie, est une forme condensée de la dissertation. Pour le réussir, on applique la même méthode. Le devoir est organisé avec une introduction, un développement et plusieurs parties et une conclusion. Le correcteur attend de vous de vrais arguments, étayés à chaque fois par des exemples tirés du texte, des œuvres étudiées au cours de l'année et de sa culture personnelle. Exemple de sujet d'essai pour le Bac 2021: « L'imagination nous éloigne-t-elle du monde ou nous permet-elle de mieux le comprendre? Vous développerez de manière organisée votre réponse à cette question, en prenant appui sur les Fables de La Fontaine, sur le texte de l'exercice de la contraction et sur ceux que vous avez étudiés dans le cadre de l'objet d'étude « La littérature d'idées du XVI au XVIII siècle ».

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«Habitudes de sauvages», «cela n'est pas de chez nous», «on ne devrait pas permettre cela», etc., autant de réactions grossières qui traduisent ce même frisson, cette même répulsion, en présence de manières de vivre ou de penser qui nous sont étrangères. Contraction / Essai – Français pour moi. Ainsi l'Antiquité confondait-elle tout ce qui ne participait pas de la culture grecque (puis gréco-romaine) sous le même nom de barbare; la civilisation occidentale a ensuite utilisé le terme de sauvage dans le même sens. Or derrière ces épithètes se dissimule un même jugement: il est probable que le mot barbare se réfère étymologiquement à la confusion et à l'inarticulation du chant des oiseaux, opposées à la valeur signifiante du langage humain; et sauvage, qui veut dire «de la forêt», évoque aussi un genre de vie animale, par opposition à la culture humaine. Dans les deux cas on refuse d'admettre le fait même de la diversité culturelle; on préfère rejeter hors de la culture, dans la nature, tout ce qui ne se conforme pas à la norme sous laquelle on vit.

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b) À quels endroits du texte la thèse de l'auteur est-elle énoncée? Reformulez‑la en une phrase. c) Observez le premier paragraphe. Quels sont les éléments répétés que vous pourriez écarter de votre contraction? d) Voici un résumé du premier paragraphe. Est‑il fidèle au texte? Justifiez. D'après mon expérience, la solitude n'est pas un état, mais un processus dynamique qui ne cesse d'effacer les marques spécifiques de mon appartenance à l'humanité. e) Après avoir relu attentivement le deuxième paragraphe, quelles propositions ou phrases vous semblent contenir des idées essentielles? Contraction de texte exercice 4. À l'aide de flèches et de symboles, isolez les idées principales et en montrant comment celles‑ci s'articulent entre elles. ★★ ☆ Répondez aux questions pour chacun des deux extraits. Extrait 1 On entend aujourd'hui des hommes se lamenter de ce que l'émancipation féministe les dévirilise. Ils regrettent un état antérieur, quand leur force prenait racine dans l'oppression féminine. Ils oublient que cet avantage politique qui leur était donné a toujours eu un coût: les corps des femmes n'appartiennent aux hommes qu'en contrepartie de ce que les corps des hommes appartiennent à la production, en temps de paix, à l'État, en temps de guerre.

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On va souvent jusqu'à priver l'étranger de ce dernier degré de réalité en en faisant un «fantôme» ou une «apparition». Contraction de texte exercice 2. Ainsi se réalisent de curieuses situations où deux interlocuteurs se donnent cruellement la réplique. Dans les Grandes Antilles, quelques années après la découverte de l'Amérique, pendant que les Espagnols envoyaient des commissions d'enquête pour rechercher si les indigènes possédaient ou non une âme, ces derniers s'employaient à immerger des blanc prisonniers afin de vérifier par une surveillance prolongée si leur cadavre était ou non sujet à la putréfaction. Cette anecdote à la fois baroque et tragique illustre bien le paradoxe du relativisme culturel (que nous retrouverons ailleurs sous d'autres formes): c'est dans la mesure même où l'on prétend établir une discrimination entre les cultures et les coutumes que l'on s'identifie le plus complètement avec celles qu'on essaye de nier. En refusant l'humanité à ceux qui apparaissent comme les plus «sauvages» ou «barbares» de ses représentants, on ne fait que leur emprunter une de leurs attitudes typiques.

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Vous devez lire avec beaucoup d'attention le texte, une première fois globalement pour vous imprégner du sens, puis une lecture plus approfondie: qui est l'auter? Quand le texte a-t-il été écrit? Dans quel contexte? Qui parle? A qui? Quel est le thème du texte? Quelle est la thèse de l'auteur avec ses arguments et ses exemples? Analyser son style: conjugaison, genre littéraire, ponctuation, figures de style... 2/ Etre fidèle à la pensée de l'auteur Résumer ne signifie pas donner son avis sur le sujet ou sur la thèse mais, au contraire, respecter scrupuleusement la pensée de l'auteur: son style, la progression de son raisonnement et ses exemples. Vous devez vous mettre à la place de l'auteur en utilisant ses propres mots et sa propre syntaxe, sans jamais recopier les phrases du texte. Contraction de texte exercice word. Vous veillerai à conserver le temps des verbes, dire « je » si l'auteur emploi le « je »... 3/ Faire court. Afin de farder l'essentiel, on peut surligner les idées et exemples incontournables et barrer les redites et les exemples mineurs.

Utiliser les «: » pour donner des explications: o Cette personne est agoraphobe, c'est-à-dire qu'elle n'aime pas la foule = Cette personne est agoraphobe: elle n'aime pas la foule. Utiliser des mots génériques pour remplacer des énumérations: o Il cultive des salades, des carottes, des haricots verts et des aubergines = il cultive des légumes. o Les journaux, la télévision, la radio et Internet ont longuement commenté les résultats des élections américaines. >> Les médias ont longuement commenté les résultats des élections américaines. Utiliser un mot générique plutôt qu'une description: o Ceux qui aiment le cinéma attendent la sortie du dernier Lars Von Trier. >> Les cinéphiles attentent la sortie du dernier Lars Von Trier. Utiliser les adverbes: o Il lui a expliqué l'exercice avec patience. >> Il lui a expliqué l'exercice patiemment. o Il va à la boulangerie tous les jours. >> Il va à la boulangerie quotidiennement. Privilégier les tournures positives: o Je n'accepte pas de te suivre.