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Thu, 06 Jun 2024 21:09:03 +0000
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Le jardin d'Alysse > Maternelle > Exploitation d'albums maternelle > La chenille qui fait des trous: puzzles numériques En période 5, nous devons recevoir des larves de papillons et nous travaillerons sur l'album La chenille qui fait des trous. Voici donc une nouvelle ressource: des puzzles numériques 1 à 5 (niveau PS ou MS) avec les images de l'album. Autres documents pour travailler sur les insectes sur le blog: Puzzles numériques La chenille qui fait des trous La fiche-défis qui va avec les puzzles ci-dessus: Autres ressources sur ce blog Exploitation de l'album la chenille qui fait des trous Albums autour des fleurs et du jardin Imagier des insectes Jeux mathématiques à imprimer thème Coccinelles

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Voici une nouvelle exploitation d'album: La chenille qui fait des trous. Vous y trouverez: Une fiche: Un puzzle de la couverture Une fiche: Le titre à reformer (plusieurs écritures possibles) Les mots de l'histoire à reformer (plusieurs écritures possibles) Une fiche: Colle autant de fruits que le nombre indiqué La comptine « Chenilles, papillons » Cliquez sur les images pour accéder aux PDF! Fiche: puzzle de la couverture 2. Fiche: Titre à reformer: Sur la page 2 vous pourrez retrouver le document avec l'en-tête GS. Sur les pages suivantes vous pourrez retrouver les lettres capitales / scriptes / cursives. 3. Mots de l'histoire à reformer: 4. Fiche: Colle autant de fruits que le nombre indiqué 5. Comptine: Chenilles, papillons (de Pierre Lozère):

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Discipline / domaine L'écritObjectif - Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre - Manifester de la curiosité par rapport à l'écrit - Comprendre un texte écrit - Décrire une image et exprimer son ressenti ou sa compréhension en utilisant un vocabulaire adaptéDurée 15 minutes (3 phases)Matériel Livre "la chenille qui fait des trous" 1. Découverte de la couverture | 5 min. | découverte Montrer l'album aux élèves et leur demander de décrire la couverture Ensuite lire le titre de l'album et demander aux élèves s'ils savent ce qu'est une chenille 2. Lecture de l'album | 5 min. | découverte L'enseignant lit l'histoire, en mimant les chiffres avec les doigts et éventuellement en théâtralisant 3. Retour sur la lecture | 5 min. | découverte Les élèves disent s'ils n'ont pas compris un passage et partagent leur ressenti - Manifester de la curiosité par rapport à l'écritDurée 25 minutes (4 phases)Matériel Le livre "la chenille qui fait des trous" Vignettes de chronologie aimantées 1.

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Ainsi, les enfants peuvent vraiment habiller les animaux. Pour le canard, on plie le tissu et on l'enroule autour de son cou pour lui faire une écharpe... J'ai découpé un 2ème machin en petits morceaux, qu'un enfant lance à la fin de l'histoire quand les animaux tirent dessus... Succès assuré! Pour "grosse légume", j'ai utilisé les légumes proposés par Syl T: J'ai fabriqué une chenille avec du cure-pipe entortillé sur un lacet, terminé par une grosse perle en bois. Les enfants racontent l'histoire avec l'aide du livre et enfilent les légumes sur le lacet. A la fin, la poule avale la chenille. La poule est faite en papier. Le pliage est expliqué: Un autre jeu possible: mettre tous les légumes dans le petit sac. En choisir un, à l'aveugle. Si l'enfant est capable de le nommer, il le garde. Quand le petit sac est vide, on compte qui a gagné le plus de légumes. Pour "comme chaque matin" de Christian Voltz, mes élèves s'étaient demandé ce qui allaient se passer, ensuite, entre Mr Léon et la jeune fille (qu'ils ont nommée Melle Rose).

Concernant les sacs à albums, voici ce que j'ai mis en place dans ma classe de GS, en fin d'année dernière. Je te remercie pour la mutualisation et le partage. C'est grâce à ton blog et au travail des collègues que je me suis décidée à me lancer dans l' de ma dernière animation pédagogique, en juin dernier, j'ai présenté m es sacs à albums qui ont beaucoup plu! Du coup, cette année, en formation continue, nous allons faire un groupe de travail sur ce sujet. Je t'envoie dans ce 1er message le mot d'info donné aux parents et le planning d'inscription. Le mot d'info est largement inspiré de celui d'Armelle: Je tape mes fiches avec Publisher, mais je sais que beaucoup de collègues ne l'utilisent pas. Je t'envoie donc également une version en PDF. Comme j'aim e bien coudre, je fais moi-même les sacs et je transfère dessus la couverture du livre et le mode d'emploi (avec du papier "transfert tissu"). Voici des photos du contenu du sac à album: "le machin" et le mode d'emploi. Les marottes viennent de chez Cécilia: J'ai agrafé un morceau de velcro sur l'éléphant, l'alligator et la brebis et j'en ai cousu un autre sur le "machin" (un rectangle de tissu).