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Pourquoi acheter du matériel quand on peut le fabriquer soi-même? Vous avez tous chez vous quelques perles qui traînent? Alors, une fois que vos enfants maîtrisent l'art de l'enfilage, vous pouvez relancer l'activité en la présentant avec des modèles! C'est chose faite chez moi, je viens de créer ce document: Vous n'avez des perles, mais ni qui n'ont ni les mêmes formes, ni les mêmes couleurs, pas de panique, j'ai prévu pour vous deux documents vierges à télécharger 😉 Avec cette activité, les enfants travaillent le repérage dans l'espace, le sens de l'écriture, la correspondance terme à terme … Éventuellement, la pochette peut aider les plus jeunes à se repérer visuellement. Ils tirent le modèle au fur et à mesure de leur avancée (en plus, elle brille, succès garanti! Perles à enfiler montessori student. ) … L'autocorrection se fait en posant le matériel sur la fiche.

Si ce matériel vous attire mais qu'il vous intimide, n'hésitez à pas à investir dans un petit set de base. Manipulez, vous verrez: tout deviendra limpide rapidement! 😉 Ces "perles" ne sont pas le seul matériel montessorien de numération, qui se charge, une fois l'enfant ancré dans le concret, de le mener vers l'abstraction - les mathématiques, c'est abstrait. Pour vous donner une illustration tangible, chez nous, Antonin, 3 ans et demi, apprend peu à peu à "écrire" les nombres à deux chiffres à l'aide de ses barrettes de perles: pour écrire "15", il lui suffit de placer une barrette dorée (10) à gauche, et, à côté, à droite, une barrette bleu clair (5). Il dénombre... et obtient son "15". C'est donc bien une manière de " l'écrire "! Et lorsque j'introduirai - pas tout de suite! 10 perles, un bout de ficelle, et un document à télécharger … – Montessori … mais pas que !. - la manière d'écrire (avec des chiffres! ) ces nombres à deux chiffres, le fait que le "1" à gauche représente, de par sa position, une dizaine et non une unité, sera déjà familière... "11" Hein, qu'il est génial, ce matériel??