[O], O, Au, Eau - [O Ouvert] O, Au – Son Simple : Cp - Cycle&Nbsp;2 - Exercice Évaluation Révision Leçon
Le son « o » • Exercice en ligne ou à imprimer Exercice de grammaire niveau CE1 gratuit à faire en ligne avec son corrigé, pour l'entraînement et l'évaluation de vos connaissances de la grammaire française. Tous les exercices sont corrigés pour s'entraîner seul (Les réponses sont en bas de la page. ) Vous préférez l'imprimer? Télécharger l'exercice en PDF Les mots suivants contiennent-ils le son [o]?
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1) marteau – eau – faux – beau 2) taux – pot – authentique – aura 3) chapeau – photo – cacao – dos 4) roseau – poteau – taureau – tonneau ❹ Complète ces mots avec la bonne graphie du son [o]. 1) un mant__________ 2) un c______pain 3) un s__________ 4) un vél__________ 5) une h______teur 6) __________ssi 7) m____lle 8) une s______ce 9) un agn__________ 10) un joy__________ 11) un pinc__________ 12) appr____cher Evaluation, bilan à imprimer Compétences évaluées Orthographier des mots contenant le son [o] Coche la case représentant la syllabe dans laquelle tu entends le son [o]. Colorie ou surligne l'écriture des sons [o] dans les mots suivants. Entoure le mot correctement orthographié. Écris le mot correspondant aux images. Leçon Ce2 les graphies du son [o] pdf Leçon Ce2 les graphies du son [o] rtf Exercices Ce2 sur les graphies du son [o] pdf Exercices Ce2 sur les graphies du son [o] rtf Exercices Ce2 sur les graphies du son [o] – Correction pdf Evaluation Ce2 sur les graphies du son [o] pdf Evaluation Ce2 sur les graphies du son [o] rtf Evaluation Ce2 sur les graphies du son [o] – Correction pdf
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2 Barre l'intrus de chaque liste. A. orange – fromage – auto – crocodile B. marteau – drapeau – porte – manteau C. gâteau – fauteuil – faux – sauter 3 Dans quelles syllabes entends-tu le son [o]? Entoure les bonnes syllabes. faute bureau cadeau cacao haut crocodile aujourd'hui forêt fauteuil taupe oiseau domino 4 Complète avec les…
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Le son [o] peut s'écrire de plusieurs manières. Si cela peut paraitre évident pour nous, adultes, il n'en est pas de même pour les enfants. De ce fait, j'ai décidé de réalisé une séquence sur le son [o] lors de la période 1. Elle se compose de trois séances: je comprends, je découvre, je m'exerce. Pour cette notion, j'ai choisi de partir de la lecture du poème de Claude Roy: Bestiaire des animaux à l'aise dans leur peau. « Très oiseaux les oiseaux sont très sûrs d'être oiseaux L'écureuil sait très bien son métier d'écureuil Les chevaux dans leur peau de cheval sont chevaux Le lézard sait par cœur l'art de vivre en lézard La fourrure du chat tient le chat tout entier Le renard est renard tout le long de l'année Le poisson est dans l'eau comme un poisson dans l'eau Mais moi je m'évapore et me perds et me trouve et ne suis jamais sûr d'être ce que je suis. » Les différentes graphies du son [o] sont représentées (hormis le ô). On peut donc aisément travailler la notion. La première séance sera consacrée uniquement à la lecture et à la compréhension du poème.
La deuxième séance aura pour objectif de prendre conscience des différentes graphies du son dans le poème. Pour finir, la troisième et dernière séance, sera consacrée à l'entrainement des élèves. J'aime mettre en place des temps de jeux libres dans ma classe. Pendant ce laps de temps de 20′, les élèves pourront faire toutes les activités qu'ils veulent. Ils pourront alors jouer au jeu consacré au son [o] que je vous partage dans cet article. Imprimé, plastifié, il sera idéal en jeu autonome ou même à plusieurs. Vous l'aviez apprécié sur Instagram et il m'a beaucoup été demandé par message privé alors le voilà. Faites moi vos retours!