Pomme Pomme T Es Tu Fait Mal / Sujet Type Brevet Sur &Quot;Antigone&Quot; - Français - E-Bahut - Site D'Aide Aux Devoirs

Fri, 12 Jul 2024 23:07:18 +0000
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Oct 14 Il y avait une pomme A la cime d'un pommier; Un grand coup de vent d'automne La fit tomber sur le pré! Pomme, pomme, T'es-tu fait mal? J'ai le menton en marmelade Le nez fendu Et l'oeil poché! Elle tomba, quel dommage, Sur un petit escargot Qui s'en allait au village Sa demeure sur le dos Ah! stupide créature Gémit l'animal cornu T'as défoncé ma toiture Et me voici faible et nu. Dans la pomme à demi blette L'escargot, comme un gros ver Rongea, creusa sa chambrette Afin d'y passer l'hiver. Pomme pomme t'es tu fais mal? - Mamz'elle Parisette. Ah! mange-moi, dit la pomme, puisque c'est là mon destin; par testament je te nomme héritier de mes pépins. Tu les mettras dans la terre Vers le mois de février, Il en sortira, j'espère, De jolis petits pommiers

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Il y avait une pomme à la cime d'un pommier; Un grand coup de vent d'automne La fit tomber sur le pré! Pomme, pomme, T'es-tu fait mal? J'ai le menton en marmelade Le nez fendu Et l'oeil poché! Elle tomba, quel dommage, Sur un petit escargot Qui s'en allait au village Sa demeure sur le dos Ah! stupide créature Gémit l'animal cornu T'as défoncé ma toiture Et me voici faible et nu. Dans la pomme à demi blette L'escargot, comme un gros ver Rongea, creusa sa chambrette Afin d'y passer l'hiver. Ah! Pomme pomme | MOMES.net. mange-moi, dit la pomme, puisque c'est là mon destin; par testament je te nomme héritier de mes pépins. Tu les mettras dans la terre Vers le mois de février, Il en sortira, j'espère, De jolis petits pommiers. Charles Vildrac Voilà donc une petite robe et un sac pour LISE, ma filleule qui aura 2 ans le 8 Aout!!!! Anniversaire que l'on à bien fêté dimanche dernier. C'est une petite robe froncé tiré de là j'ai essayé la double aiguilles sur ma machine à coudre! Sympa le résultat,, comme ca pas d'ourlet en bas de la robe.

J'ai donc fais une recherche internet et je l'ai trouvé tout de suite. Merci Google!!! En fait la poésie s'appelle « La pomme et l'escargot » de Charles Vildrac. Je sais pas vous, mais jsuis trop contente quand je retrouve quelque chose que je cherche depuis longtemps. Comme le coup où j'ai retrouvé comment s'appelait la vache du Manège enchanté, Azalée. J'ai bien sûr enregistré le poème. Le voici donc: LA POMME ET L'ESCARGOT Il y avait une pomme A la cime d'un pommier; Un grand coup de vent d'automne La fit tomber sur le pré! Pomme, pomme, T'es-tu fait mal? Pomme pomme t es tu fait mal. J'ai le menton en marmelade Le nez fendu Et l'oeil poché! Elle tomba, quel dommage, Sur un petit escargot Qui s'en allait au village Sa demeure sur le dos Ah! stupide créature Gémit l'animal cornu T'as défoncé ma toiture Et me voici faible et nu. Dans la pomme à demi blette L'escargot, comme un gros ver Rongea, creusa sa chambrette Afin d'y passer l'hiver. Ah! mange-moi, dit la pomme, puisque c'est là mon destin; par testament je te nomme héritier de mes pépins.

/0, 5 13) La dernière phrase de l'extrait résume le rôle d'Antigone dans la pièce: « Je suis là pour vous dire non et pour mourir. » /0, 5 14) Cette pièce est une tragédie: c'est une histoire où la fatalité tient un grand rôle et qui se termine par la mort (annoncée) de plusieurs personnages. Ceux-ci, de rang élevé (ils appartiennent à la famille royale), sont tiraillés entre leur devoir et leurs sentiments. Le ton de la pièce est grave, il n'y a pas de place pour le rire. /1, 5 Réécriture /4 Créon demanda à Antigone d'avoir pitié de lui, de vivre (/ qu'elle ait pitié de lui, qu'elle vive). Examen régional Antigone et le garde Tanger 2012 rattrapage + corrigé. Il affirma que le cadavre de son frère qui pourrissait sous ses fenêtres, c'était assez payé pour que l'ordre règne (/ régnât) dans Thèbes. Il lui rappela que son fils l'aimait et la supplia de ne pas l'obliger à payer avec elle encore. Il ajouta qu'il avait assez payé.

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1 ère Partie: De 9H00 à 10H30 9H00: Les questions et la réécriture: Consignes: Durée de l'épreuve: 1H00 Distribuer le texte et les questions. Les élèves n'ont pas droit au dictionnaire 10H00: Dictée Consignes: Durée de l'épreuve: 30 minutes. Préciser aux élèves d'écrire une ligne sur deux. Lire le texte une première fois en entier. Écrire au tableau les noms propres «Thèbes» et «Créon» Dicter le texte avec la ponctuation. Écrire le titre et l'auteur au tableau: Anouilh, Antigone Le relire en entier. Demander aux élèves de se relire. Quelqu'un aurait un type brevet sur Antigone?. Brevet blanc: Français MAI 2013 LE CHOEUR. - Les pauvres de Thèbes auront froid, cet hiver, Créon. En apprenant la mort de son fils, la reine a posé ses aiguilles, sagement, après avoir terminé son rang, posément, comme tout ce qu'elle fait, un peu plus tranquillement peut-être que d'habitude. Et puis elle est passée dans sa chambre, sa chambre à l'odeur de lavande, aux petits napperons brodés et aux cadres de peluche, pour s'y couper la gorge, Créon.

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2/ Cherchez qui étaient les Labdacides. Etablissez un arbre généalogique. 3/ Qui était Œdipe? Quelles furent les différentes étapes de son histoire? 4/ Qui était Antigone? Quelles furent les étapes de son histoire? 5/ Faites une brève recherche sur les rites funéraires dans la Grèce Antique. A quoi était condamné un défunt privé de sépulture? Sujet brevet cron et antigone corrigé film. IV/ Antigone, personnage de théâtre 1/ Quel grand auteur dramatique grec a présenté pour la première fois le mythe d'Antigone sur scène? Dans quelle pièce? 2/ Quels dramaturges ont, par la suite, choisi le mythe d'Antigone pour sujet de leur pièce? 3/ A quelle date est écrite la pièce d'Anouilh? A quelle date est-elle créée sur scène? Où? 4/ En quoi le personnage d'Antigone n'est-il plus seulement dans cette pièce un personnage antique? Que représente-t-il aussi? EVALUATION Marivaux, Le Jeu de l'Amour et du Hasard (acte I, scène 4; acte III, scène [/b] 1 - Donnez 3 indices qui prouvent qu'il s'agit d'un texte de théâtre (3 points). - 2 - Relevez 4 verbes conjugués au présent: (3 points) de l'indicatif: - de l'impératif: - du subjonctif: 3 - Relevez deux phrases interrogatives qui correspondent à deux actes de langage différents.

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On lutte contre elle, et on lui échappe. C'est pénible, cela essouffle; mais on lui arrache ses jambes, pas à pas... " Maurice Genevoix, La Boue, Ceux de 14, 1916 La réécriture Il leur été ensuite demandé de réécrire un passage du texte en commençant par "Il se demandait d'où venaient" et de faire toutes les transformations nécessaires. La rédaction La deuxième partie de l'épreuve est une rédaction. Sujet 1: "Il faut que je me lève, que je marche, que je parle à quelqu'un…" Vous imaginerez la suite du récit, en montrant comment l'intervention d'un autre personnage permet au narrateur de sortir de sa situation. Sujet brevet cron et antigone corrigé translation. Votre texte devra mêler narration, description et dialogue. Votre texte fera au moins deux pages (soit une cinquantaine de lignes). Sujet 2: Maurice Genevoix a cherché dans la poésie une source de réconfort. En vous appuyant sur votre connaissance des oeuvres étudiées en classe, sur votre expérience personnelle ou sur vos émotions, vous expliquerez à votre tour, dans un développement organisé, ce que les oeuvres d'art peuvent vous apporter.

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JEAN ANOUILH, Antigone, © Éditions de la Table ronde, 1946. La mort d'Antigone Questions (20 points) Quelles caractéristiques font de ce texte un texte théâtral? (1 point) Quel lien unit les deux personnages? Vous justifierez votre réponse en vous appuyant sur le texte. (1 point) a) « Oublie-la » (l. 2) - « Lâche-moi! » (l. 4): quel est le type de phrase utilisé et le mode verbal employé? b) Quelle image cela donne-t-il de la situation? c) Observez les didascalies jusqu'à la ligne 14: en quoi les gestes de Créon et de Hémon traduisent-ils aussi cette situation? Sujet brevet créon et antigone corrige. (2, 5 points) Quelles sont les raisons invoquées par Créon pour ne pas sauver Antigone? Cochez les réponses exactes. (1, 5 point) Antigone n'assurera pas le bonheur de Hémon. Antigone a outragé les dieux. Les Thébains ont connaissance de la vérité. Antigone a enfreint la loi. Antigone veut mourir. a) Dans le dialogue entre le chœur et Créon (l. 15-21), repérez deux expressions répétées par l'un puis par l'autre. b) Quel effet la répétition du chœur produit-elle?
6) Créon refuse ce que lui demande Hémon en justifiant ses propos par des arguments. Citez-en deux. 7) En faveur de quel personnage intervient le choeur? Que propose-t-il? 8) « La foule … hurle autour du palais »: identifiez la figure de style utilisée dans cet énoncé. Quel en est l'effet recherché? 9) Quel registre de langue domine dans le texte? Relevez dans le passage « Elle a parlé…la faire fuir demain » une phrase qui le justifie. 10) Dans cette scène, comment trouvez-vous le personnage de Créon? II. Sujet n°02 brevet blanc - corrige (français 3°) - Collegetulear.fr. Production écrite: (10 pts) Sujet: Comme beaucoup de jeunes, il vous est arrivé de contester (ne pas accepter) la décision d'un adulte. Racontez cette expérience et exprimez votre point de vue sur le rapport entre les jeunes et les adultes. 1) Complétez le tableau: OEuvre Genre littéraire Auteur Époque des événements Antigone -Une tragédie moderne. -Une pièce de théâtre. Jean Anouilh L'antiquité (Grèce antique) 2) Mettez en ordre chronologique les événements suivants selon leur apparition dans l'oeuvre: a) le face à face entre Créon et Antigone.