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Mon, 01 Jul 2024 14:57:37 +0000
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Aboutir sur les nouvelles formulations: What is he wearing? He's wearing... What is she wearing? She's wearing... 2. Appropriation des nouvelles formulations | 5 min. | entraînement Entraînement entre les enfants, par îlot: Un enfant demande à un autre comment est habillé un troisième. 3. S'entraîner à parler en anglais | 3 min. | entraînement Chanson: chaque îlot chante un morceau de chanson. 4. Leçon | 7 min. | mise en commun / institutionnalisation Copie des nouvelles formulations dans le cahier. 5 Dire comment est habillé quelqu'un à une tierce personne. Dernière mise à jour le 17 octobre 2017 Ecrire la description vestimentaire d'un garçon et d'une fille. Demander comment est habillé un garçon ou une fille. Dire comment est habillé(e) un garçon et une fille. 16 minutes (3 phases) 1. Chanson | 5 min. | entraînement Chanson "It is your coat? ": chaque îlot chante une strophe. Toute la classe chante la dernière partie. 2. Exercices sur les vetements en anglais cm2 pdf. Comprendre un message oral. | 3 min. | réinvestissement Comprendre quel est le personnage (affiché au tableau) qui est décrit dans le message oral.

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Confrontation des dictées (originale et dictée) 3 Trace écrite, entraînement et réinvestissement: Les vêtements Dernière mise à jour le 12 mars 2016 Formuler questions et réponses pour exprimer la possession ou non d'un vêtement. Comprendre une consigne courte et simple en s'appuyant sur des éléments connus. 60 minutes (3 phases) Trace écrite et travail réinvestissement FC de la famille simsons (A5) Matériel élv pour le who's who (pairwork) 2. Items of clothing | 25 min. | entraînement Pour la fiche, j'ai modifié celle que j'ai trouvée sur le site "la classe de Léna" (merci à elle) car j'ai enlevé certains vêtements. Lecture de la TE EX 3, 4 et 5 voire le 6 pour les plus rapides. 3. Qui est-ce? Exercices sur les vetements en anglais cmu.edu. / Who's who? | 25 min. | réinvestissement Là encore merci à une collègue puisque le jeu est disponible sur son site: Fofyalecole- description vestimentaire Jeu du Qui est-ce? Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.

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01 76 38 08 47 Accueil Recherche Se connecter Pour profiter de 10 contenus offerts. Accueil Recherche Se connecter Pour profiter de 10 contenus offerts. CM2 Anglais Exercice fondamental: Décrire un vêtement en anglais À l'aide des images, compléter les phrases suivantes en choisissant les mots qui conviennent.

Discipline Langue vivante Niveaux CM2. Auteur F. SIRVENT Objectif Connaître le vocabulaire des vêtements et des couleurs. Relation avec les programmes Cycle 3 - Programme 2016 Comprendre des mots familiers et des expressions courantes. Lexique: connaître un répertoire de mots isolés, d'expressions simples et d'éléments culturels concernant des informations sur la personne, son quotidien et son environnement. Grammaire: reconnaître quelques structures et formes grammaticales simples appartenant à un répertoire mémorisé. Phonologie: reconnaitre les sons, l'accentuation, les rythmes, et les courbes intonatives propres à chaque langue. Phonologie: reproduire les sons, l'accentuation, les rythmes, et les courbes intonatives propres à chaque langue. Lexique: mobiliser des mots isolés, des expressions simples et des éléments culturels pour des informations sur la personne, les besoins quotidiens, son environnement. Vêtements en anglais - trousers ; dress ; socks ; coat ; glasses. - Ce2 - Cm1 - Cm2 - Anglais - Cycle 3. Copier des mots isolés et des textes courts. Grammaire: contrôler de façon limitée quelques structures et formes grammaticales simples appartenant à un répertoire mémorisé.

C'est génial! 3) La trace écrite 4) Les cartes-audios Il s'agit de petites cartes à plastifier puis à découper destinées à permettre à l'élève de rebrasser le vocabulaire étudié. Chacune de ces cartes est construite selon la même matrice: une illustration + le mot en anglais + un QR-code généré et fonctionnant grâce à l'application MirageMake. En flashant ce QR-code à l'aide de l'application MirageMake installée sur un smartphone ou une tablette, l'élève peut écouter le mot prononcé dans un bel anglais et s'entraîner ainsi à le répéter autant de fois qu'il le souhaite. 5) Les miniatures De simples images miniatures utiles pour jouer en groupe. Cycle 3-Anglais-Les vêtements de printemps – laclassebleue. Faites chauffer la plastifieuse! NB: des articles similaires à celui-ci seront publiées dans les prochaines semaines et les prochains mois concernant les vêtements d'été et d'automne!

» Aujourd'hui, plus un n'ouvre sans ce type d'appareil et le surgelé représente environ 2% du chiffre d'affaires des magasins bio. L'effet du confinement Devenue grossiste générant un chiffre d'affaires de 7 millions d'euros, Aquibio commercialise 400 références et développe, avec à sa marque, « trois familles essentielles de produits »: les fruits et légumes verts, les glaces et le poisson. Des marques de fabricants complètent la gamme. Au premier confinement, l'entreprise a multiplié par deux son chiffre d'affaires et connu pour la première fois des difficultés à honorer ses commandes. Entreprises de Lot Basket Marque sur SoloStocks.fr.. « Les gens cherchaient à se fournir au plus près en produits alimentaires idéalement stockables. Les magasins bio se sont rendu compte qu'ils avaient quelque peu délaissé le surgelé. » Dans la foulée, les 350 magasins La Vie claire ont sauté le pas et rejoint So Bio et Bio c'est Bon au rang des enseignes se fournissant intégralement chez Aquibio. « Mon expert-comptable m'a dit d'arrêter. Mais je ne pouvais pas planter les agriculteurs qui avaient semé pour nous » Installée depuis cinq ans dans la zone de la Barrière, où sont conditionnés ses produits, l'entreprise emploie 16 salariés dont Maëlle Roockx qui a rejoint père et mère dans l'aventure, après de longues études dans l'agroalimentaire.

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