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Blouses blanches et microscopes de mise. Pour qui? Pour les élèves qui aiment manipuler, qui sont attirés par l'univers du laboratoire et cherchent à savoir ce que contiennent les produits de la vie quotidienne (alimentaire, cosmétique, pharmaceutique). Sans être déterminant, cet enseignement est un bon moyen de confirmer ou non sa motivation pour évoluer en laboratoire et s'orienter par exemple en bac STL spécialité biotechnologies ou en bac général avec spécialité SVT. Quel programme? L'enseignement s'organise autour de nombreuses activités d'expérimentation: analyser l'eau d'une rivière, réaliser une gélose à partir d'une poudre, isoler des bactéries dans un yaourt, contrôler les matières premières d'un produit, etc. De quoi découvrir les spécificités du travail en laboratoire de biotechnologies, le matériel (microscope, micropipettes à piston, incubateur, etc. ), la gestion des risques et les équipements de protection. Les élèves découvrent des outils pour traiter les données (bio-informatique, tableur-grapheur, etc. Accueil | Académie de Paris. ) et des pratiques pour collaborer (partage de résultats expérimentaux).
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Compétences travaillées dans ce programme Le programme des Sciences de la Vie et de la Terre en Seconde permet l'acquisition d'un ensemble de compétences utiles pour l'élève dans sa compréhension des sciences. Chaque compétence est illustrée ici par plusieurs exemples de capacités associées: Compétences Capacités associées Pratiquer des démarches scientifiques Formuler et résoudre une question ou un problème scientifique. Concevoir et mettre en œuvre des stratégies de résolution. Observer, questionner, formuler une hypothèse, en déduire ses conséquences testables ou vérifiables, expérimenter, raisonner avec rigueur, modéliser. Justifier et expliquer une théorie, un raisonnement, une démonstration. Capteurs et chaîne d’acquisition - CultureSciences de l'Ingénieur - éduscol STI. Interpréter des résultats et en tirer des conclusions. Comprendre le lien entre les phénomènes naturels et le langage mathématique. Comprendre qu'un effet peut avoir plusieurs causes. Savoir distinguer, dans la complexité apparente des phénomènes observables, des éléments et des principes fondamentaux.
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[Activité] - Mesure d'un effort aérodynamique Cette activité d' analyse, de modélisation puis d' expérimentation permet aux élèves de mettre progressivement en place une acquisition des efforts aérodynamiques s'appliquant sur un véhicule modèle réduit et cela dans le respect d'un cahier des charges imposé. Activité sur la mesure d'effort Annexes sur la mesure d'effort [Vidéo 1/3] - Conception d'un scanner 3D avec Matlab / Simulink Cette vidéo est la première d'une série de trois vidéos portant sur la conception d'un scanner 3D laser rudimentaire à partir de l' utilisation de Matlab / Simulink. Science de l ingénieur seconde cours action. Dans cette première vidéo je présente un premier modèle d'expérimentation permettant de déterminer la position 2d (x et y) d'un point rouge, issu d'un pointeur laser, sur un fond blanc, dans une image captée par une caméra USB. [Activité] - Modélisation de modulations et démodulations numériques Cette ressource inclut un cours sur la notion de modulation / démodulation numérique ainsi qu'une activité de modélisation.
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Topic outline General General Poser ici vos questions sur la spécialité SI (réservé aux élèves ayant un compte Moodle) Forum Quelles sont les débouchées avec la spécialité Sciences de l'Ingénieur? Label: 1 Que fait-on dans cette spécialité SI? Labels: 4 OK, mais concrètement, on fait quoi?? Labels: 5 Est-ce que je n'aurai que des cours théoriques? Labels: 4
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Les sciences de l'ingénieur sont le croisement entre toutes les disciplines scientifiques (mathématiques, physiques, chimie, …) et la technologie. Il s'agit d'utiliser les sciences fondamentales pour résoudre des problèmes techniques concrets. Les élèves vont donc apprendre comment s'organiser et comment faire appel à leurs connissances scientifiques pour répondre à des problèmes techniques proposés par les enseignants de Sciences. 2h par semaine pendant 27 semaines Encadré par un enseignant de Sciences de l'ingénieur Découvrir les outils de l'ingénieur. Construire une culture scientifique et technologique nécessaire aux études scientifiques Apprendre des méthodes de travail propres aux sciences et au métier de l'ingénieur. Science de l'ingénieur (matière difficile en TS) sur le forum Cours et Devoirs - 30-09-2015 16:24:23 - jeuxvideo.com. Tester ses goûts et préparer son orientation L'enseignement de SI se fait à partir d'activité en groupe (2 élèves), il permet d'apercevoir de nombreux aspects des Sciences de l'ingénieur. Bien évidement il ne s'agit que d'une initiation, les notions abordées ne sont donc pas approfondies comme dans une matière enseignée dans le tronc commun.
Comprendre les notions essentielles Rappels de cours, points de méthodologie, résolutions d'exercices... La vidéo est au coeur de notre pédagogie. Elle permet aux élèves de comprendre à leur rythme. Ils peuvent la mettre en pause, revenir en arrière, la regarder autant de fois qu'ils le souhaitent. Tout le programme de l'Éducation nationale est disponible au format vidéo. Science de l ingénieur seconde cours de français. De quoi aider les enfants, mais aussi leurs parents à maîtriser ce qui est demandé en classe. Vérifier ses connaissances Pour s'assurer qu'ils ont bien assimilé les points du cours vus dans les vidéos, les élèves sont invités à tester leurs connaissances grâce à des QCM. Ces exercices interactifs ont été conçus spécifiquement pour cibler ce qu'il est essentiel de savoir et de comprendre. Les QCM sont enrichis d'astuces et de commentaires pour guider les élèves. Ils peuvent être faits à volonté jusqu'à n'obtenir que des bonnes réponses. S'entraîner pour acquérir la méthode Connaître le cours est indispensable, mais ce n'est pas suffisant.