Forum – Haut Potentiel Et Dys – Enfants Précoces Info
Il était parfaitement adapté à la vie de l'école. Il savait comment se comporter avec les adultes et contemplait les autres enfants avec un peu de condescendance. Il savait qu'il était intelligent et qu'il était normal qu'il réussisse. Effectivement, il allait apprendre à lire sans effort apparent et sa compréhension était excellente car il avait acquis un vocabulaire conséquent pour son âge. Pas de problème non plus dans les autres matières. Il était performant partout.. […] C'était un enfant à haut potentiel. Dysphasique, mais .... précoce?!. Il allait réussir aussi bien en CE1 puis en CE2 où il s'ennuie. Il est actuellement question de lui faire sauter le CM1 car son niveau de compétence est vraiment supérieur aux autres élèves. Judith, quant à elle, était une petite fille très active et bavarde. Ses résultats étaient brillants. Elle avait compris le mécanisme de la lecture très vite et c'était devenu un jeu pour elle d'anticiper les sons nouveaux et de découvrir seule la suite des aventures du héros du livre de lecture.
Dysphasique Et Surdoué Test
Ce que beaucoup ignorent toute leur vie.
Dysphasique Et Surdoué Définition
La dyspraxie fait partie de la famille des troubles DYS au même titre, par exemple, que la dyslexie ou la dysorthographie. Elle peut affecter les enfant à haut potentiel comme tout autre enfant. On parle alors d' enfants surdoués doublement exceptionnels ou encore enfants à double-étiquette. Dysphasique et surdoué caractéristiques. Chez ces enfant, la dyspraxie peut être difficile à reconnaître car leurs grandes capacités intellectuelles les aident généralement à en masquer les conséquences. Symétriquement, leur haut potentiel apparaît moins évident d'emblée car lui aussi peut être caché en partie par les difficultés inhérentes au trouble qu'ils subissent par ailleurs. Il est donc particulièrement important pour les parents comme pour les enseignants de savoir reconnaître la dyspraxie et ses effets pour bien faire la différence avec de simples maladresses, consulter un professionnel si nécessaire et prendre les mesures adéquates pour aider l'enfant à mieux vivre à la maison comme à l'école. La dyspraxie est un trouble très handicapant dans les apprentissages de la vie quotidienne.
Je ne suis pas « en avance », ni plus intelligent. Je suis intelligent différemment. Il suffit de prendre mes résultats scolaires pour s'en convaincre: je suis un cancre. Chez moi, la performance est une angoisse. J'ai besoin de tout comprendre et si je ne comprends pas, c'est forcément parce que je suis trop stupide. D'après ma mère, il ne passe pas un jour sans que je répète dix fois: « je suis trop nul ». À l'école, je peux avoir des notes catastrophiques comme crever le plafond si j'aime une matière ou un professeur. Le plus souvent je suis simplement bon, sans faire d'effort. Sur mon bulletin de notes, on me décrit « tête en l'air », avec une « attitude au travail très décevante » même si j'ai 14, 5 de moyenne. Mes professeurs me trouvent souvent impertinent. Ils pensent que je n'écoute pas, car je fixe le plafond, tripote ma trousse sans arrêt: cela m'aide juste à me concentrer, comme de faire mes devoirs avec la télévision allumée. La dysphasie - L'actu du QI et de l'intelligence. Ils me punissent quand je ne note pas les corrections sur ma feuille: mais pourquoi le faire puisque j'ai compris mon erreur?