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L'IDE peut être amenée à faire, par exemple: Une pose d'une sonde naso-gastrique. Une pose de perfusion. Un prélèvement sanguin. Une insertion de drain ou de canule. Une intubation. Compétence 5 ide software. Une réanimation suite à un arrêt cardiaque... Au sein des hôpitaux ou des cliniques, les soins de nursing sont de la compétence des IDE. Toutefois, les actes en rapport avec l'hygiène (toilette, bain, shampooing, bain de pieds, bas de contention) sont déléguées aux aides-soignantes. Au sein d'un SSIAD ou en exercice libéral, ce type de soins est réalisé au domicile du patient et fait partie des prérogatives de l'infirmière.

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8- Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques L'étudiant mobilise des ressources documentaires en vue, par exemple, de rédiger et de présenter des communications professionnelles de manière orale ou écrite. Le formateur vérifie que celui-ci se pose les bonnes questions et sait se servir des bases de données. 9- Organiser et coordonner les interventions soignantes L'étudiant doit non seulement être en mesure d'identifier les professionnels de santé, du secteur social, médicosocial et associatif, mais aussi coordonner les informations qu'ils lui apportent et instaurer des liens avec eux, notamment dans le cadre de l'aide à domicile. Il doit également être capable d'organiser son travail en vue d'un exercice libéral. Compétence 5 : Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs. 10- Informer, former des professionnels et des personnes en formation C'est la relation aux autres stagiaires et aux aides-soignants qui est ici évaluée. L'étudiant doit apporter aux premiers les explications nécessaires et leur transmettre son savoir-faire avec pédagogie.

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Une heure plus tard, le médecin est passé dans la chambre de Monsieur X. Je retourne le voir pour prendre à nouveau ses constantes. Monsieur X me dit alors qu'il a une bonne raison pour descendre fumer sa cigarette. En discutant avec lui j'apprends qu'on lui a détecté / diagnostiqué un cancer et qu'il est en position de refus de soins. Cette situation me fait me questionner sur quelle posture et quel comportement l'infirmière doit avoir face à une situation telle que celle ci. Compétences 5 ide. Et comment en tant que soignant on peut laisser une personne refuser des soins tout en sachant que ces soins peuvent la soigner? Et en même temps je me demande si le fait de comprendre ce que peut vivre le patient me permet de comprendre également son raisonnement? En reprenant la législation: « Chez un patient conscient et capable d'exprimer sa volonté́, la loi garantit le droit de la personne à refuser tout traitement (article L. 1111-4 du code de santé publique modifié par l'article 3 de la loi du 22 avril et article L.

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Je m'assure qu'il n'y ait pas d'inflammation au niveau de la veine qui a été piquée. Ensuite, je demande à Mr X d'évaluer sa douleur entre 0 et 10 (EVA). Je rappelle au patient qu'il ne doit ni boire ni manger pendant plusieurs heures, pour laisser le temps à l'anesthésie de se dissiper et pour cela, je surélève la tête du patient afin de faciliter cette dissipation. Compétences de l'infirmier - Institut de Formation en Soins Infirmiers. Après avoir terminé, je lui précise que je reviendrai toutes les heures pour continuer mes surveillances mais que si il a besoin il peut nous appeler. Monsieur X me dit alors que j'allais partir qu'il souhaite descendre au plus vite pour aller fumer car il se sent bien et n'a pas fumé depuis la veille. Il me dit également qu'il fume généralement 30 à 40 cigarettes par jour et que de ce fait il se sent tendu et veut descendre. Venant d'être ramené, je lui suggère de rester dans sa chambre car l'anesthésie n'est pas encore dissipée et il doit observer un repos strict. En sortant de la chambre, je vais en parler à l'infirmière qui me confirme qu'il ne doit pas descendre et que le médecin ne va pas tarder à aller le voir pour lui faire le compte rendu de l'examen.

3- Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens Le patient doit être étroitement associé à la démarche de soins: l'étudiant devra l'aider à mobiliser ses propres ressources pour maintenir ou restaurer son autonomie, en gardant à l'esprit la notion d'« auto-soin ». Autres mots-clés de cette compétence infirmière: pudeur, intimité, hygiène, sécurité, confort, hydratation et diététique. 4- Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique Aucune erreur dans le calcul des doses n'est tolérée. L'étudiant doit être vigilant pour repérer des erreurs manifestes de prescription, mais aussi pour prescrire des dispositifs médicaux, selon les règles de bonnes pratiques. Compétence 5 ide student. Il doit savoir évaluer la douleur d'une manière fiable et mettre en œuvre une réponse appropriée. 5- Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs L'étudiant choisit une séquence éducative pertinente à destination d'un individu ou d'un groupe, en recherchant sa participation lors de la mise en œuvre des soins.