Ciment Factory, Tapis Vinyle, CréDence AdhéSive, Carreau De Ciment, Papier Peint Panoramique: Le Petit Ogre Veut Aller À L École Exploitation Pédagogique
Accueil > Papier peint design > Papier peint Panoramique > Papier peint adhésif panoramique - PPP1195 - Feuillage Vert Description Caractéristiques Description du produit « Papier peint adhésif panoramique - PPP1195 - Feuillage Vert » Papier peint panoramique - PPP1195 - Feuillage vert est un papier peint idéal pour décorer votre intérieur. Grâce à ce papier peint adhésif panoramique, vous pouvez modifier votre décoration intérieure en quelques minutes. Facile à poser, ce papier peint original s'adapte à toutes vos envies. Il est aussi parfait pour customiser votre mobilier et vos éléments déco. Effet déco unique et élégant, même pour les non bricoleurs. La marque française de papier peint, HD86, vous propose une large gamme de papiers peints design et tendances pour égayer toutes les pièces de votre maison. Leurs papiers peints ne se posent pas uniquement sur les murs mais sur toutes les surfaces lisses telles que les armoires ou encore sur les carreaux de votre salle de bain. Dimension totale les 2 lés ensemble: 200 x 250 cm Dimensions d'un lé: 100 x 250 cm Infos pratiques: ce lé de papier peint est enlevable et ne laisse aucune trace.
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Les atouts de nos crédences & papiers peints LIVRÉS EN ROULEAUX Adhésifs et repositionnables Rapides à poser Découpables Les atouts de nos tapis & sets de table Lavables à l'éponge Imperméables Résistants aux tâches Des produits sur mesure Chez le Grand Cirque, vous pouvez personnaliser en ligne tous les produits que vous commandez. Pour commencer, vous pouvez recevoir votre crédence, papier peint, ou tapis vinyle à vos dimensions exactes. Vous pouvez même customiser votre fresque murale en dimensions, cadrage, et nombre de lés. Et vous pouvez même définir la couleur d'accent de nos motifs géométriques, parmi 20 couleurs tendance! Nos réalisations - Lookbook Admirez les plus belles photos réalisées avec nos produits: papiers peints, crédences, tapis vinyle, ou encore contremarches d'escaliers, autant d'éléments clés pour créer des univers pleins de style. Découvrez également nos produits sous un angle nouveau: en relooking de meubles et customisation d'objets quotidiens. La décoration intérieure et le home staging n'ont de limite que votre créativité!
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À partir de 60, 00 € Papier peint adhésif Fishcale Ce papier peint en écailles de poisson aux couleurs actuelles, ravivera vos murs en un tour de main. À partir de 60, 00 € Papier peint adhésif Pinao Ce papier peint exotique habillera vos murs en un tour de main, pour un effet bluffant tout aussi rapide. À partir de 60, 00 € Papier peint adhésif La Havane Envie des tropiques et d'exotisme? HD86 vous propose de vous évader sans sortir de votre canapé grâce à ce papier peint adhésif facile à poser. À partir de 60, 00 € Papier peint adhésif Sengo D'inspiration afro déco, ce papier peint effet matière transformera votre décoration d'intérieure sans outils et sans travaux. À partir de 60, 00 € Papier peint adhésif Toucouleurs Ce papier peint afro déco transformera votre décoration d'intérieure et ce, sans entreprendre de grands travaux. À partir de 60, 00 € Papier peint adhésif Kunzite Les lignes géométriques sont tendances, profitez-en pour habiller un mur de votre intérieur. À partir de 60, 00 € Papier peint adhésif Calcite Les lignes géométriques sont tendances, profitez-en pour habiller un mur de votre intérieur grâce au papier peint adhésif repositionnable by HD86.
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Il n'est pas conseillé non plus dans les zones de cuisine à cause de la graisse et des éclaboussures possibles. Type de produit: Papier peint textile autoadhésif Couleurs: Gris, Argent Thèmes: tropique Motifs: Palmiers Matière: Papier peint 100% tissu polyester, encres écologiques de haute technologie et durables Avantages: repositionnable, interchangeable, sans colle, sans bulles, respirant Grammage: 230 grammes/m2 - Composé de 3 couches: Tissu 230gr + Colle 30gr + Liner 80gr (papier verso qui se retire à la pose) Entretien: Tissu lavable. Pour le nettoyage, utilisez de l'eau et du savon neutre avec un chiffon propre. Ne pas utiliser de produits contenant de l'alcool, dissolvants et autres produits abrasifs Dépose: Placement droit, sans surplus Résistance à la lumière: Très bonne résistance Dimensions disponibles: Taille S: 132x260 cm (3. 432m²) Taille M: 193x260 cm (5. 018m²) Taille L: 257x260 cm (6. 682m²) Taille: XL: 321x260 cm (8. 346m²) Taille XXL: 385x260 cm (10. 01m²) Les papiers panoramiques sont livrées en panneaux égaux d'une largeur de 65 cm et d'une hauteur de 260 cm.
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La vie du petit ogre n'est pas gaie: il ne mange jamais d'enfant contrairement à se parents qui ne pensent qu'à les dévorer. Et surtout il s'ennuie: « Chez lui, ça sent la chair fraîche et l'ennui ». Mais, un jour, le petit ogre découvre un livre oublié par un enfant. Alors qu'il ne parvient pas à déchiffrer les petits signes se taisent, il décide d'aller à l'école pour apprendre à lire. Et le voilà qu'il découvre le plaisir de lire. « Le petit ogre veut aller à l'école » de M-A Gaudrat et D. Épinglé sur exploitations albums. Parkins. Exploitation de l'album: référentiel d'images, puzzle de la couverture « Le petit ogre veut aller à l'école », reconstituer et écrire le titre de l'album, se repérer sur un quadrillage, évaluation langage…
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Etude du livre Objectif Émettre des hypothèses en s'aidant des illustrations raconter ce que l'on a compris de l'histoire retenir les éléments essentiels de l'histoire - Comprendre des textes écrits. - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral: raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. Le petit ogre veut aller à l’école : exploitation pour la moyenne et grande section par Dessine-moi une histoire - jenseigne.fr. Relation avec les programmes Cycle 1 - Programme 2021 Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre. Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange.
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)émettre des hypothèsesMontrer, réguler le propos, reformuler les dires des élèves, écrire les hypothèses 4. bilan | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation Consignes, déroulementActivités de l'élèveRôle de l'enseignantRôle de l'ATSEMRelire les propositions des élèves Ecouter Dire si ils sont d'accord (sur ce qui a été dit) Relire les propositions 2 Fiche 1ère de couverture Dernière mise à jour le 03 novembre 2017 Connaissances: - vocabulaire de l'album. Capacités: - découper, coller. Le petit ogre veut aller à l école exploitation pédagogique sur les sols. - reconnaître des mots appris à l'aide de leur initiale - associer le mot à sa correspondance sur la 1ère de couverture. Attitudes: - écouter, mémoriser. - utiliser le référentiel collectif de vocabulaire pour s'aider. - demander de l'aide si besoin. Durée 31 minutes (3 phases)Matériel Elève: Fiche de 1ère de couverture mots à découper et coller Tableau ou collectif: affiche sur la 1ère de couvertureInformations théoriques Vocabulaire spécifique: illustration, illustrateur, auteur, édition, titre.
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Informations théoriques Vocabulaire spécifique: celui de l'école, les activités, les personnels, et des sentiments. Traces: fiche pour le classeur de travailRemarques Evaluation positive: Différenciation: 1. mise en route | 5 min. | découverte Consignes, déroulementActivités de l'élèveRôle de l'enseignant (feedbacks)Rôle de l'ATSEM1°) Rappel de la séance précédente et notamment du titre: petit ogre veut aller à l'éuteRedire et réexpliquer la séance précédente 2°) Demander aux élèves ce qu'ils pensent du titre (insister sur les mots veut aller et école) Il veut, ça veut dire qu'il n'a pas le droit, qu'il ne peut pas, ou autre chose? Donner son avisDistribuer la parole, réguler les propos. 2. pourquoi vient-on à l'école | 20 min. Épinglé sur TAPUSCRITS. | mise en commun / institutionnalisation Consignes déroulementActivités de l'élèveRôle de l'enseignantRôle de l'ATSEMet vous? pourquoi venez vous à l'école? (accepter toutes les propositions, il n'y a pas de bonne ou mauvaise réponse, il s'agit d'un débat philosophique)Echanger et donner son avisPrendre des notes, réguler la parole sans intervenir dans les échanges 2°) Aimez-vous venir à l'école, en avez vous envie?
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Consignes, déroulementActivités de l'élèverôle de l'enseignantRôle de l'ATSEM1°) Observation de la 1ère de couverture sans parlerObservation, reflexionMontrer l'album, donner la consigne 2. Echanges | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation Consignes, déroulementActivités de l'élèveRôle de l'enseignantRôle de l'ATSEM1°) Demander aux élèves ce qu'ils voient sur l'illustration (et uniquement ce qu'ils voient)Décrire l'illustrationMontrer, réguler le propos, reformuler les dires des élèves, écrire les hypothèses 2°) Demander aux élèves qui peut bien être ce personnage et ce qu'il va faire. Le petit ogre veut aller à l école exploitation pédagogique du film. émettre des hypothèsesMontrer, réguler le propos, reformuler les dires des élèves, écrire les hypothèses 3°) Demander aux élèves ce qui va bien pouvoir se passer dans ce livre (c'est quel genre d'histoire? )émettre des hypothèsesMontrer, réguler le propos, reformuler les dires des élèves, écrire les hypothèses 3. Bilan | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation Consignes, déroulementActivités de l'élèveRôle de l'enseignantRôle de l'ATSEM3°) Demander aux élèves ce qui va bien pouvoir se passer dans ce livre (c'est quel genre d'histoire?