Abaque De Régnier / Droit Aux Remords | Saihm

Sun, 30 Jun 2024 04:33:53 +0000
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On Mon, 23/05/2016 - 17:03 Uploaded by Manel Ajimi 2 Comments Topics addressed: Apprentissage interculturel Citoyenneté Education par les pairs Abaque de régnier: l'abaque est une grille qui comporte des phrases polé participant la remplit individuellement, ensuite ils discuteront ensemble et chacun pourra dire son point de vue. l'animateur favorise au maximum l'expression de chacun. Methodology: l'apprentissage coopératif l'éducation pour la santé apprentissage par les problèmes apprentissage par les pairs Step by step process: 1- Consigne:" chacun remplit individuellement la grille en cochant la position la plus proche de son propre point de vue: si vous etes plutot d'accord avec la phrase (vert), plutot pas d'accord (rouge), si vous etes à la fois d'accord et pas d'accord (orange) ou encore si vous ne voulez pas vous positionner (blanc). Ensuite, nous discuterons ensemble de chaque phrase et chacun pourra dire son point de vue. " 2- Tour de tableM l'animateur lit l'item n1 et chacun énonce la couleur cochhée ou présente son carton de couleur.

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Document étude Recherche, sciences, techniques L'abaque de Régnier est une technique de consultation d'experts et d'acteurs utilisée dans de nombreux domaines. Dans une démarche de prospective, il permet de recueillir des avis sur les messages clefs, que ce soient des tendances, des ruptures, des hypothèses, des enjeux ou des propositions, et de les mettre en débat. Cette technique, développée en France par François Régnier, au début des années 1970, repose sur un système de votes colorés étayés par une argumentation. Elle présente plusieurs avantages: l'utilisation des votes colorés évite les malentendus du langage naturel; avec l'abaque, il n'est pas possible de forcer le consensus là où il n'existe pas; enfin les controverses deviennent compréhensibles et libèrent l'intelligence collective.

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Suite à la présentation de l'ensemble du tableau, où les items consensuels (prédominance de rose/rouge ou de vert clair/vert foncé) apparaissent nettement différents des items conflictuels (mélange de rouge et de vert), la parole est donnée aux participants. La séance de négociation proprement dite débutera généralement par les items les plus consensuels pour terminer par les plus conflictuels. Chaque participant doit pouvoir exprimer son opinion, opinion qui sera par la suite confrontée aux avis des autres membres du groupe de travail. Outil facilement abordable, offrant une très bonne visualisation des avis de chacun de manière totalement équitable, l'Abaque de Régnier permet, à travers les processus de négociation sur la compréhension et le contenu des items, l'émergence d'une base de compréhension commune et une hiérarchisation des poids respectifs des items. De plus, le fait que chaque avis exprimé peut rencontrer une ou plusieurs oppositions engendre des mécanismes endoformatifs certain pour l'ensemble des participants.

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DONNÉES STATISTIQUES Récolte de données statistiques, d'informations générales. Ce point nous permettra peut-être de faire des corrélations satisfaction/âge/sexe, etc. • Nombre de victimes par année ou mois? (si possible suivant les cas) • Fréquence de l'aide à la victime? • Typologie des victimes reçues? (âge, sexe, revenu, cas d'agressions) • Durée des interventions? • Type d'intervention? (juridique., matérielle., psychologique, etc. ) • Taux d'assistance aux victimes indirectes? REMARQUES

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Public 15 personnes réparties, de préférence, autour d'une table en U. Peut être utilisé, en version simplifiée, avec de plus grands groupes. Matériel nécessaire Un tableau à double entrée comprenant: - à l'horizontale: les membres du groupe, identifiés par des lettres de l'alphabet; - à la verticale: les items de discussion choisis par le formateur/l'enseignant. 6 cartons de couleur (vert foncé, vert clair, jaune, rose, rouge et blanc) pour chaque membre du groupe. L'animateur Le formateur/l'enseignant devra veiller à accorder à chacun un temps de parole équivalent et éviter que les éventuels désaccords d'opinion ne génèrent des conflits.. L'animateur doit toujours rester neutre et essayer de favoriser au maximum l'expression de chacun. Il repère lors du tour de table ceux qui s'expriment le moins et les interpelle directement sur leur point de vue lors de l'item suivant. Il gère le temps: il ne faut pas prévoir de passer un temps équivalent pour chaque item. Pour les premiers items, il est important de prendre le temps que tout le monde s'exprime; pour les derniers, les argumentations initiales reviendront donc il y aura moins de nouvelles choses à dire donc moins de temps nécessaire.

1 Concevoir les affirmations (items) Le nombre de questions (d'affirmations) à déterminer se situe entre dix et douze. Le choix de ces items sera défini par un groupe de travail tel que le CODIR **codir-00252**, car un projet QVT **Abrev-1309647** doit être porté par la direction générale. Les membres d'un CODIR **codir-00252** ont déjà très souvent une certaine connaissance des problèmes qui sont des irritants pour les employés et cela donne dès lors un premier matériau à exploiter. Par exemple, dans une entreprise qui emploie principalement des jeunes femmes, nombre d'entre elles sont des mamans avec des soucis de garde d'enfants. Comme cette société doit faire preuve de réactivité pour honorer les commandes de ses clients, elle souhaite pouvoir demander à ses employées une certaine souplesse dans les horaires, ce qui est difficile dans le cas des mères de famille (quelques-unes sont célibataires). Elles doivent emmener les enfants à l'école ou à la crèche et les rechercher le soir.

L'animateur fait des barrettes sur le paperboard au fur et à mesure (avec feutre vert/orange/rouge et noir) ou il met des gommettes, et le groupe peut visualiser l'ensemble des réponses. 3- l'animateur donne la parole à la majorité des réponses (vert, orange ou rougee) pour l'item n1, en leur donnant la consigne suivante:" pouvez-vous expliquer, argumenter votre point de vue, pourquoi vous etes... (soit d'accord/pas d'accord / à la fois d'accord et pas d'accord)? " L'animateur donne ensuite la parole aux autres: chaque type de réponse doit etre argumentée. 4- l'animateur poursuit chaque item comme précédemmentM -lecture de la phrase -collecte des couleurs -distribution de la parole en commençant soit par la majorité, soit par la minorité (lorsque seulement 2 personnes sont d'accord par exemple). Mais attention, donner en premier la parole aux minorités est possible seulement quand la dynamique de groupe s'est installée et que tout le monde s'est exprimé pour ne pas susciter de rejet. A expliquer au groupe si necessaire: Deux personnes peuvent avoir coché l'une vert et l'autre rouge et avoir une argumentation très proche.

Date limite d'envoi des documents Semestre de mai à novembre: avant le 31 Décembre Semestre de novembre à mai: avant le 30 Juin Droit au remord: Décret n°2004-67 du 16 janvier 2004 relatif à l'organisation du troisième cycle des études médicales – Article 19 (abrogé au 21 août 2013) En application du sixième alinéa de l'article L. 632-2 du code de l'éducation, les internes peuvent demander avant la fin du quatrième semestre d'internat à changer de discipline dans la subdivision dans laquelle ils sont affectés, dans les conditions prévues à l'article 10 du présent décret. Cette possibilité ne peut s'exercer qu'une seule fois, et n'est offerte que dans la mesure où leur rang initial de classement les a situés, dans la discipline pour laquelle ils souhaitent opter, à un rang au moins égal à celui du dernier candidat issu des mêmes épreuves classantes nationales et affecté dans cette discipline au niveau de la subdivision. Par dérogation au premier alinéa, les internes ayant signé un contrat d'engagement de service public peuvent demander, avant la fin du quatrième semestre d'internat, à changer de spécialité au sein de la subdivision dans laquelle ils sont affectés et parmi les spécialités offertes au titre de l'année universitaire durant laquelle ils ont été affectés en qualité d'internes.

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Le formulaire de demande se trouve juste dessous et il est déposé avant le 1er janvier pour les semestres d'été, et le 1er juillet pour les semestres d'hiver. Le droit au remords élargi: Vous pouvez également choisir de vous diriger vers un DAR dit "élargi", c'est-à-dire comprenant une spécialité que vous n'auriez pas eu à l'ECN, mais vacante de par le départ de certains co-internes. En effet, le Directeur Général de l'ARS conjointement avec le directeur de l'Unité de Formation et de Recherche ainsi que les coordonnateurs locaux informent les étudiants de la subdivision de toute vacance de poste ultérieure aux épreuves classantes nationales, susceptible d'affecter l'équilibre démographique des professionnels de santé au sein de la région. Les internes de la subdivision intéressés peuvent alors présenter leur candidature au directeur général de l'ARS. Ce dernier les affecte en tenant compte du rang de classement initial. Le droit au remord élargi est valable: pour les postes vacants et déclarés ouverts par l'ars en cours de 3e cycle une seule fois au cours de l'internat (quelle que soit la procédure) pour les mêmes ECN et la même subdivision avant la fin du 4e semestre d'internat (sauf pour la biologie médicale: avant la fin du S2) Un document d'information de l'ars est également disponible pour tout complément d'information.

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La Catégorie A se paiera très cher et sur concours! Dans les suites du décret n°2021-1256 du 29/09/2021 dit de « revalorisation » des déroulements de carrière des corps paramédicaux de la catégorie A de la FPH, dans lequel était énoncé à l'article 49 « le droit de remords », le gouvernement a récemment publié l'arrêté qui fixe les règles d'organisation des concours réservés sur titres. Ce texte précise les modalités du « droit de remords » pour les personnels qui avaient opté pour le maintien dans les corps placés en voie d'extinction, dit de « catégorie B ». Une possibilité est donc offerte, sous certaines conditions et durant une période de 3 ans, pour les fonctionnaires ayant opté pour le maintien dans les corps de catégorie B mis en extinction d'intégrer, sur concours, les corps de catégorie A. La CGT ne peut cautionner ce « droit à remords », au vu de la définition du Larousse: NON, les ne ressentent pas une « vive douleur morale causée par la conscience d'avoir mal agi », au contraire!

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Les règles d'organisation de ces concours réservés ont été précisées dans un arrêté du 25 mars 2022. Textes applicables Décret n° 2021-1256 du 29 septembre 2021 revalorisant le déroulement de carrière des corps paramédicaux de la catégorie A de la fonction publique hospitalière. Arrêté du 25 mars 2022 fixant les règles d'organisation des concours réservés sur titres pour l'accès à certains corps paramédicaux de la catégorie A de la fonction publique hospitalière. Ouverture du concours L'ouverture de ces concours appartient au directeur ou à la directrice, autorité investie du pouvoir de nomination. Les avis d'ouverture sont portés à la connaissance du public par voie d'affichage dans les locaux de l'établissement et sont publiés sur le site internet de cet établissement. Ces avis d'ouverture fixent: la date limite de dépôt des dossiers de candidature, qui ne peut intervenir moins de quinze jours avant le début des auditions, la date de début de ces auditions, les modalités de dépôt des dossiers de candidature, les pièces constitutives de ces dossiers, les modalités de l'audition avec le jury, le nombre de postes mis au concours.

Rappel de l'objet de la demande Le Décret n° 2021-1256 du 29 septembre 2021 portant revalorisation du déroulement de carrière des corps paramédicaux de la catégorie A de la fonction publique hospitalière, consacre-t-il un droit de remord?