Enseignement Primaire: Réaction Du Ssp À La Suspension Des Évaluations : Ssp Vaud / Vente / Achat De Maison À Les Brouzils (85) : Maison À Vendre

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Préciser que des circonstances exceptionnelles doivent permettre de déroger au nombre minimal de notes si un-e élève a été particulièrement absent. Ces mesures couplées au report du bouclage du semestre (y compris au secondaire I où la mesure a finalement été abandonnée) auraient été plus efficaces et n'auraient pas entraîné d'effets délétères pour les élèves. En effet, nous approuvons ce report de deux semaines, car c'est une mesure qui permettra de diminuer la pression pour les semaines à venir en laissant une marge de manœuvre supplémentaire aux enseignant-e-s. Le SSP-Enseignement vous demande donc de reconsidérer cette suspension des évaluations dans les plus brefs délais. Par ailleurs, nous invitons la Direction générale à s'abstenir de telles décisions soudaines et contre productives. En vous remercions de l'attention que vous avez porté à ce courrier, nous vous prions de croire, Monsieur le Directeur Général, à l'assurance de nos meilleurs messages. Downloads 24. Guides pratiques : SSP Vaud. 12. 2021 SSP-DGEO-2021-12-23-eval-covid PDF (153 kB)

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Le département pense-t-il réellement qu'un-e enseignant-e ferait des évaluations si la moitié des élèves de sa classe est absente? Pense-t-il réellement qu'aucune appréciation des modalités de rattrapage n'est faite? Et en cas de rares problèmes, les directions ne pourraient-elles pas se saisir de la question? D'autre part, nous estimons que cette mesure est arbitraire et ne tient pas compte des différences entre classes et entre établissements. Alors que certaines classes connaissent effectivement un taux élevé d'absence, d'autres classes sont maintenant au complet, alors que ce n'était pas le cas il y a quelques semaines en arrière. Ces classes sont donc doublement pénalisées avec cette mesure. La conséquence concrète pour la plupart des élèves est que des classes, pas forcément touchées par des cas COVID, vont attendre un mois pour passer une évaluation pourtant parfaitement planifiée et préparée. Cadre général de l évaluation vaud 1. La suspension des évaluations décrétée du vendredi pour le lundi, donc sans anticipation aucune possible, implique, en effet, que certaines évaluations pour lesquelles les élèves étaient prêts (fin d'une séquence pédagogique ou rattrapage de test) seront décalées de près d'un mois.

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L'augmentation du nombre d'infections dans les lieux de formation n'est pas sans conséquences: elle rend plus difficiles les conditions pour apprendre et pour enseigner et elle met en danger la santé de toutes et tous, dans le cadre scolaire et dans l'ensemble de la société. La santé du personnel et des élèves ainsi que l'endiguement de la contagion sont une priorité absolue. Cadre général d’évaluation de l’élève – Commission de jeunes du canton de Vaud. Les écoles doivent rester un lieu d'apprentissage préservé et ne doivent pas être un moteur de la pandémie. Dès lors, notre syndicat ne peut accepter des mesures prises dans l'urgence en raison d'une situation dégradée, parfois hors de contrôle, alors qu'un dispositif renforcé de suivi aurait probablement permis de limiter les conséquences des flambées. Une mesure suspendant les évaluations sans considération sur l'ampleur de l'épidémie dans l'établissement ou la classe concernée nous semble irréfléchie et contreproductive. En effet, d'une part elle nie le professionnalisme du corps enseignant en lui retirant sa marge d'appréciation quant au moment de l'évaluation.

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Ils visent à entretenir un climat de confiance et contiennent des indications favorisant l'amélioration des apprentissages de l'enfant". On peine à identifier la portée normative d'une telle disposition. Par contre, elle laisse penser que les enseignant-e-s ont pour habitude de faire des commentaires confus, incohérents, irrespectueux et incompréhensibles. En outre, ce type de disposition est ainsi mis à égalité avec des vraies dispositions prescriptives, ce qui apporte de la confusion. En effet, ce genre de principes a sa place en formation initiale, dans la littérature des sciences de l'éducation, mais pas dans une directive. Il y a aussi des éléments dont on peine à percevoir le sens (p. 12 §3) "L'entretien est le mode de communication privilégié entre l'école et la famille. " Cela veut-il dire que des contacts réguliers par l'agenda ou par téléphone seraient une pratique erronée? A nouveau, les enseignant·e·s ont l'impression qu'on les prend pour des demeuré·e·s. Www.bareme.ch - Générateur de tableaux de notes. En résumé, le SSP estime que les éléments à portée normative devraient être mieux mis en avant et que les considérations générales devraient disparaître.

INFLATION DE Règles. Par ailleurs, il nous semble nécessaire de rappeler que nous sommes défavorables par principe à étendre encore plus le cadre réglementaire et les contraintes s'imposant au corps enseignant. Notre expérience a montré que les "recommandations" acquéraient rapidement le statut de directives implicites. Dès lors, nous nous opposons par principe à l'édiction de nouvelles règles tant qu'un nettoyage du corpus existant n'aura pas été réalisé. Nous ne sommes pas sans savoir que de nombreux enseignant·e·s se tournent vers la DGEO afin d'obtenir des précisions lorsque le plan d'études offre des marges de manœuvre. Selon nous, ces demandes sont le produit d'une culture du contrôle qui, peu à peu, décourage toute initiative individuelle, voire nie les compétences professionnelles et l'autonomie pédagogique. De plus, de nombreuses études documentent le lien entre diminution de l'autonomie dans l'exercice de son travail et augmentation de l'épuisement professionnel. De notre point de vue, il ne faut donc pas répondre aux questionnements par plus de cadrage, mais par plus de confiance.

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