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Fonctionnement de la météo du comportement Dans la classe des GS/CP, nous utilisons la météo du comportement. C'est un fonctionnement qui permet de responsabiliser chaque élève face à son comportement en classe. Ainsi, durant chaque semaine, l'étiquette prénom de chaque élève pourra se déplacer dans les symboles de la météo du comportement suivant qu'il respecte ou non les règles de la classe (soleil, soleil avec nuage, nuage, orage). L'étiquette d'un élève peut se déplacer dans un sens (vers l'orage) ou dans l'autre (vers le soleil) en fonction de son comportement. En effet, le but de la météo du comportement est de valoriser les efforts des élèves. Chaque lundi, tous les élèves commencent la semaine dans le soleil. Si un élève ne respecte pas les règles de classe, un trait sera noté à côté de son prénom sur le tableau blanc de la classe. S'il ne fait pas d'efforts pour améliorer son comportement et obtient un deuxième trait, alors il changera de météo et il passera au soleil avec nuage et ainsi de suite.

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Aujourd'hui je vous propose de réaliser un panneau intitulé la météo du comportement... Qu'est-ce que c'est et à quoi ça sert? Je vous dis tout dans ce post. Voilà quelques temps que notre petit Loutron tout doux, tout mielleux commence à bien s'affirmer et à nous révéler son joli petit caractère de petit garçon 🙂 Par moment, il est difficile de lui faire comprendre qu'il commence à sérieusement nous agacer et que s'il continue on va devoir le gronder. Il comprend très bien que nous sommes mécontent de son comportement mais il a du mal à évaluer (et nous avons du mal à lui indiquer) les niveaux dans son comportement et quand il faut vraiment cesser avant la crise. Je me suis donc penchée sur une idée, une solution, un tuto… bref une astuce pour que ma petite tornade n'atteigne pas le niveau ouragan. J'ai trouvé des concepts mis en place dans des écoles maternelles appelés « Echelle de comportement ». J'ai trouvé l'idée sympa et elle permet à l'enfant de mieux comprendre les différents stades de son comportement, les limites… J'ai trouvé une version plus adaptée pour la maison sur le site d'une enseignante suisse ( Chez Maîtresse Ecline).

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En ce qui concerne l'OBRC les 17 points d'avance avant le match retour c'est un bon matelas contre une équipe qui pourtant avait fait forte impression lors des matchs de poule. Pour leur entraîneur Gregory Lerbey "On a fait ce qu'il fallait pour prendre de l'avance avant le match retour. Face à une équipe homogène après une première période indécise, on est parvenus à les surprendre sur trois relances après la pause. On a aussi été efficaces en touche et en mêlée ce qui nous a permis d'avoir de bons ballons à exploiter et de pouvoir mettre du rythme indispensable pour déborder des équipes bien en place comme Casteljaloux. Maintenant il reste un match retour à jouer et comme l'appétit vient en mangeant la possibilité d'accéder à la fédérale 2 ce qui serait pour nous la cerise sur le gâteau. "

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Le tableau du comportement En classe, pour réguler le comportement, j'utilise un système de couleur. Le lundi, tous les enfants sont dans le vert. Si tout s'est bien passé, pas de règle enfreinte, on monte dans le bleu le mardi soir et dans le violet le vendredi soir. Si des règles sont enfreintes, descente progressive du vert vers le noir. Avant de baisser l'étiquette j'avertis oralement, et je baisse si l'enfant persiste à ne pas respecter la règle. Une fois la couleur changé, l'enfant a selon la gravité la possibilité de se rattraper et de remonter à la demi-journée ou la journée. Le système que je met en place permet également de valoriser les bons comportements, ce n'est pas uniquement un système "négatif". Le fait de savoir qu'ils peuvent remonter, et faire "mieux" que vert, est très motivant pour les élèves. Pour certains, les parents sont vraiment derrière, et cela encourage également ces élèves un petit peu plus (cela tombe bien, il s'agit de mes élèves les plus "fatigants").

Le carnet des règles de vie C'est un peu par hasard que je suis tombée sur le carnet des règles de vie de chat noir qui fonctionne un peu sur ce principe, les droits et devoirs y sont notifiés, puis il y a semaine après semaine, une ligne à compléter, comme dans les dragons du comportement. Pourquoi je vous en parle, parce qu'en fait dans mon carnet, je vais intégrer également une page Droits et Devoirs, j'ai trouvé cette association dans une même phrase très pertinente. Vous ne la trouverez pas dans mon document, car c'est quasi identique à la page de Chat noir, et peut-être que vous même aurez besoin de formuler cela encore un peu différemment, aussi je vous propose de simplement rajouter cette page à la fin au moment de passer les photocopies. Petite nouveauté également, car je souhaite intégrer des remarques, pour signaler ce qui a posé problème, comme par exemple bavardages, bousculade,... Le carnet est prévu pour être imprimé au format A5, et assemblé en livret. Je suis en zone B, mais j'ai mis en ligne une version qui correspondra à toutes les zones, certes, avec parfois une semaine en plus (on peut faire barrer ou simplement ne pas compléter), et peut-être selon les années, une semaine manquante en fin d'année, mais bon, perso, le dernier jour de classe, je ne fais plus compléter cette fiche...