Texte Avec Questions De Compréhension Ce2 France - Séquence L Oeil Du Loup
On en profite ensuite pour relire le texte ensemble et faire disparaître les dernières incompréhensions. Place au deuxième temps: Tous les élèves sont divisés en 4 groupes. Ces groupes ont été réalisés au départ grâce aux résultats des évaluations diagnostiques, puis ils évolueront tout au long de l'année. Ce sont les suivants: Au niveau de l'organisation de la classe, voici comment ça se passe: les groupes A, B et D restent dans la même salle. Le groupe D est autour d'une grande table et travaille avec la première enseignante. Les groupes A et B travaillent seuls à leur table et peuvent demander de l'aide quand ils en ont besoin. La deuxième enseignante (moi, en l'occurrence) prend le groupe C et va dans une autre salle: comme ce groupe va avoir besoin de beaucoup d'explicitation orale, il faut pouvoir être à l'écart pour ne pas déranger les autres 🙂 Le gros avantage de cette méthode est donc qu'elle a déjà de prêt les 4 questionnaires différenciés. Texte avec questions de compréhension ce document sur le site. Grâce à ça, les élèves travaillent tous sur le même texte et surtout les mêmes compétences, mais chacun à son niveau.
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Enfin, ces résultats vont également me permettre de voir sur quel(s) point(s) en particulier je vais devoir appuyer ou au contraire, passer plus rapidement. Voici les différents documents disponibles: – les évaluations (initiales et finales) remises en page pour économiser les photocopies. – le tableur excel pour rentrer les résultats. Nous arrivons enfin au cœur du travail! Pour cette année, nous avons décidé avec mes collègues de vraiment mettre l'accent sur ce domaine (qui est finalement transversal à tous les autres), en lui dédiant deux séances d'une heure / une heure trente chacune par semaine. Texte avec questions de compréhension ce2 par. De plus, nous prenons en charge tous les CE2 de l'école, ce qui fait une classe à 33 élèves. J'avais donc besoin d'un support qui puisse s'adapter à ces conditions particulières, et c'est ainsi que je me suis penchée sur le nouvel ouvrage de Retz " Différencier pour aider l'élève à lire et à comprendre les textes ". Pourquoi ce choix? Comme nous sommes 33, c'est impensable de faire du collectif pendant une heure et demie.
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Tout le monde peut se tromper même moi! » de Pakita - Littérature jeunesse « Le Grand Jour d'Eric » de Rod Waters - Littérature jeunesse Le fabuleux trésor de la Buse Barbe Noire Selkirk, le corsaire solitaire Grace O'Malley, reine des mers d'Irlande William de la Mark, Gueux de mer Drake, chien de mer de la reine Elisabeth Cervantès, esclave des barbaresques Les frères Barberousse Störtebecker, le corsaire rouge Jeanne, la lionne bretonne L'enlèvement de César Ulysse, le premier pirate de l'histoire 4min
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Deux lectures (tapuscrit et questionnaire) offertes par Mirage, niveau CE2. La rentrée des jumeaux pirates: Marin et Marine sont jumeaux et vivent sur un bateau. C'est la rentrée des classes, et le papa de Marin l'inscrit dans une école de piraterie. Et il veut que Marine devienne infirmière, comme leur mère. Mais Marin a horreur de la bagarre. Ce qu'il veut, c'est soigner les gens et devenir infirmier. Alors que Marine, elle, rêve d'être pirate. Les premiers jours sont catastrophiques pour les jumeaux. Marin est puni parce qu'il ne sait pas se battre, qu'il est trop poli. Quant à Marine, elle rate tous ses pansements. Et s'ils échangeaient? Rien de plus facile! Marin et Marine se ressemblent comme deux gouttes d'eau… La rentrée des jumeaux pirates tapuscrit questions Un loup à la pêche: Edmond est un loup. Un loup pas comme les autres. Texte avec questions de compréhension ce2 gratuit. Le Petit Chaperon rouge? Il s'en moque. Les trois petit cochons? Même pas intéressé. Ce qu'aime Edmond, c'est la pêche et le calme. Alors direction la Bretagne!
Compétences en rédaction narrer des faits réels justifier une réponse inventer des histoires résumer des récits rédiger, corriger, et améliorer ses productions, en utilisant le vocabulaire acquis, leurs connaissances grammaticales et orthographiques ainsi que les outils mis à disposition (manuels, dictionnaires, répertoires etc. ).
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à quelle histoire connue, nous fait penser l'histoire du Maladroit et de Grand-Mère? (le petit chaperon rouge) à ton avis? l'histoire de Flamme Noire est-elle vraie? noter les caractéristiques de loup bleu et de Paillette Ecriture: écris la fin de l'histoire du Maladroit et de Grand-Mère? (séance 2a) raconte la fugue de Paillette (séance 2b) faire le schéma de l'œil du loup (séance 2c) rappel Lecture du chapitre 3 (en plusieurs fois selon l'attention des élèves) C'est l'histoire de qui? Pourquoi le titre de ce chapitre s'appelle-t-il l'œil de l'homme? Noter la chronologie du chapitre. Quelles sont les relations entre Afrique et les hommes? Changent-elles avec M'ma et P'pa Bia? Quelles sont les relations qu'Afrique entretient avec les animaux? L'Oeil du loup, de Daniel Pennac ~ La Classe des gnomes. Pourquoi est-il ami avec le Guépard, la Hyène … Raconte un des rêves du dromadaire raconté par Afrique. (ou une autre histoire d'Afrique) (séance 3a) Qu'est-il arrivé à Casseroles? (séance 3b) Qu'est-il arrivé à la chevrette? au Guépard? à la Hyène?
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2. Compréhension orale | 10 min. | réinvestissement Que s'est-il passé? Qui soigne Afrique? D'après Papa Bia quel est le meilleur fruit et remède? Ou se trouve la maison? Pourquoi est-elle sur pilotis? Comment les Pa et Ma Bia gagnent-ils de quoi vivre? 3. Dessiner | 15 min. | réinvestissement la maison … Voir plus sur Edumoov Soyez le premier à donner votre avis!
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Reformuler et trier les informations. répondre à des qsts à l'écritDurée 40 minutes (2 phases)Matériel p 89 à 112 1. | découverte Les pages 89 à 98 éta ient à lire à la maison. Quelles informations apprend-on? - On apprend d'où vient le nom d'A - A raconte des histoires et Toa ramasse de l'argent - Toa vend le chameau et Afrique qui devient berger. - Casseroles disparait - Le roi des chèvres est gentil et aime sont troupeau et est très exigant avec A Lecture en relais de la page 98 à 112 - Il explique au roi comment éviter que les lions attaquent les chèvres. Quels sont les animaux qu'A arrive à convaincre:lion, guépard. Que se passe-t-il avec les hyènes? Que pense le guépard des hyènes? Comment s'appellent les plus jeunes chèvres? Combien y a t-il d'Afrique? Séquence l'oeil du loup cm2. La grise (celle du village) la jaune (avec le roi des chèvres)? Le gorille lui apprend qu'il existe une Afrique verte? 2. | réinvestissement Fiche 3 8 Séance 8- Chap 3- 113 à 131 Dernière mise à jour le 01 mars 2020 produire des conclusions provisoiresDurée 45 minutes (3 phases) page 112 à 131.
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Mise en commun. Lecture des productions. 6 Séance 6- Chap 3 partie 1 à 3 Dernière mise à jour le 22 février 2020 - Mettre en œuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu: identifier et mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leurs relations Durée 55 minutes (3 phases)Matériel P 75 à 89 1. Lecture en relais | 20 min. | découverte p 75 à 88 2. Compréhension orale | 20 min. | découverte Quelles informations a-t-on du garçon? - prénom, nom - son premier souvenir - lieu d'origine Quel évènement se produit qui change sa vie? Que porte la femme? Qui est-elle? Que fait la femme? Séquence l'oeil du loup. Comment le convint-elle de prendre A? Histoire et surtout de l'argent. Que penses tu de Toa? 3. Ecrire un texte | 15 min. | découverte Ecris les groupes nominaux qui décrivent l'aspect tragique et terrible de la nuit où la vie d'A a changé. Pour la prochaine fois lire de la page 89 à 94 7 Séance 7- Chapitre 3 partie 4, 5 et 6 Lire avec fluidité.