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S'exprimer, communiquer et comprendre le monde C2. Communiquer dans une langue étrangère C3. Optimiser sa motricité, gérer sa santé et se sociabiliser C4. Mettre en œuvre un modèle mathématique et une solution informatique adaptés au traitement de données Capacités professionnelles C5. Prendre en compte le contexte pour orienter l'activité agricole C6. Bts acse équin music. Assurer la gestion économique, financière et humaine de l'entreprise agricole dans une perspective de durabilité C7. Raisonner une stratégie de l'entreprise agricole conciliant compétitivité et respect de l'environnement C8. Conduire des systèmes biotechniques dans une perspective de durabilité C9. Construire un système biotechnique innovant dans une perspective de durabilité C10. Mobiliser les acquis du technicien supérieur pour faire face à une situation professionnelle KERNILIEN - La biqualification BPJEPS AE* – BTS ACSE La biqualification BPJEPS AE* – BTS ACSE est la formation idéale pour se préparer aux fonctions de responsable d'une structure hippique sous régime agricole et à l'enseignement de l'équitation.
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Les Objectifs Acquérir des compétences dans le domaine de la gestion et de la conduite d'une entreprise agricole ou équine; Acquérir une qualification professionnelle reconnue de niveau III; Reprendre une exploitation agricole; Devenir conseiller agricole; Devenir responsable d'un centre équestre. BTS ACSE – Analyse Conduite et Stratégie de l’Entreprise Agricole – MFR Ouest Normandie. Compétences développées Connaissances des spécificités de la commercialisation en circuits courts et / ou à l'international; Connaissances des spécificités de la gestion des entreprises équines; Compétences techniques en équitation: pratique régulière de l'équitation: 2 fois minimum par semaine pendant la présence au centre de formation. Conditions d'admissions Être titulaire d'un Baccalauréat: S, ES, STAV, L, Bac professionnel CGEA ou d'une formation universitaire: DUT, DEUG; Entretien de motivation et définition du projet professionnel; Inscription sur Parcoursup ou directement à l'Institut de Richemont. Contenu de formation En entreprise: La formation par alternance associe les mises en situations professionnelles en entreprise et une formation à l'Institut sur 2 ans.
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Vous pouvez les exercer en contactant la Fédération des MFR de la Charente à l'adresse 75 Impasse Joseph Niépce, 16000 Angoulême ou le Délégué à la Protection des Données à l'adresse. Vous disposez également du droit de déposer, à tout moment, une réclamation auprès de la CNIL (Commission Nationale de l'Informatique et des Libertés).
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La formation s'inscrit dans le référentiel officiel du Ministère de l'Agriculture et est divisée en quatre domaines organisés en modules.
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Des interventions de professionnels de l'élevage et membres d'institutions agricoles. BTSA'SUP: préparation intégrée au BTSA pour accéder en seconde année ou 3ème année d'école d'ingénieur en partenariat avec l'ISARA Lyon (entrainement et passage du TOEIC, certification Voltaire, stage collectifs (anglais et expression écrite), réalisation d'un dossier individuel en sciences. Accords privilégié entre le Lycée Drôme Provençale et L'ISEMA – École de commerce des industries alimentaires, Bio-industries, du vivant et de l'environnement d'Avignon. Projet Voltaire en première année de BTSA. La formation: Accompagnement du projet personnel et professionnel de l'étudiant. BTSA ACSE (Analyse, Conduite et Stratégie de l’Entreprise Agricole) – MIL Equin – Lycée agricole de Castelnaudary. Modules du domaine commun et modules du domaine scientifique et professionnel: Les modules professionnels sont organisés par pôles de production: productions caprine, équine, porcine et bovine à raison d'un semestre pour chaque pôle. Modules d'initiative locale: "Communication marketing et commercialisation des équidés" – "Transformation et valorisation de produits laitiers".
7. Raisonner une stratégie de l'entreprise agricole conciliant compétitivité et respect de l'environnement: Analyser le fonctionnement de l'entreprise agricole dans son environnement, Formuler un diagnostic de durabilité, Définir une stratégie pour l'entreprise agricole dans une perspective de durabilité, Adapter l'entreprise agricole aux enjeux économiques, techniques, collectifs, territoriaux, sociétaux et à la diversité des activités 8. Conduire des systèmes biotechniques dans une perspective de durabilité: Caractériser le fonctionnement d'un agro-écosystème, Conduire des systèmes de culture, Conduire des productions animales, Gérer les interactions entre les productions à différentes échelles. Bts acse - Recherche - Onisep. 9. Construire un système biotechnique innovant dans une perspective de durabilité: Intégrer les éléments du contexte: enjeux, opportunités, contraintes, Construire un système biotechnique innovant, Étudier la faisabilité, les performances et la durabilité d'un système biotechnique 10. Mobiliser les acquis du technicien supérieur pour faire face à une situation professionnelle: Communiquer en situation professionnelle, Envisager des évolutions d'un système d'exploitation à partir d'un diagnostic global, Porter un regard critique sur des pratiques professionnelles relatives à la conduite d'un système de production, Assurer la veille réglementaire, sociale, économique et technique1;
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Voilà pour les activités que je vais bientôt proposer. N' hésitez pas à faire des retours!
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pourquoi ne pas écrire le poème pour les papas au dos?