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P. " Les fusillés ". p. 73: texte d'Auxence. Objectifs: * Observer les critiques formulées par les Poilus, et le sentiment d'injustice ressenti. * Distinguer thèse, arguments et exemples. Langue: * les reprises nominales. * sens propre / sens figuré. *les marques de la subjectivité. A l'oral:Les textes sont lus les uns après les autres et, au fil du questionnement, les élèves remplissent progressivement un tableau leur permettant d'identifier, pour chaque texte, la critique formulée, les arguments et les exemples utilisés par l'auteur. Séquence 3e français littré. (annexe 6) SEANCE N°7: Etude de quelques extraits du film: " Les Sentiers de la gloire ", de Stanley Kubrick. Objectifs: * repérer la visée argumentative du film de Kubrick. * observer les procédés utilisés pour filmer les tranchées. * comparer l'approche cinématographique de cette période et les témoignages lus dans cette séquence. Les élèves visionnent les quatre séquences proposés et répondent aux questionnaire après chacune d'entre elles. (annexe n°7) SEANCE N°8: Evaluation finale: Devoir type brevet.

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Des jeux sérieux pour aller plus loin: Jouez au sérious game "A l'Assaut! ": vous allez vivre une journée dans la peau d'un poilu au coeur d'une tranchée. Quels choix ferez-vous? Jouez au sérious game "Gueule d'Ange". Il s'agit d'aider Nicolas Mottion à retrouver les traces d'un poilu en surfant de pièce d'archive en pièce d'archive. Choisissez oui à la question "collégien des Yvelines" et ouvrez votre compte en utilisant votre adresse mail scolaire. » français 3e. Projet: Séquence - Oeuvre Intégrale Littérature - Des souris et des hommes de John Steinbeck Film - Des souris et des hommes de Gary Sinise => Cliquez sur la photo de Steinbeck pour accéder à la séquence et aux ressources associées Séquence - Oeuvre Intégrale - Face à la montée des totalitatarismes Matin Brun de Pavloff (nouvelle du XXème siècle porteuse d'un regard sur l'histoire et le monde contemporain) Nuit et Brouillard, chanson de Jean Ferrat/ Comme toi de J-J Goldman Droit à l'oubli ou devoir de mémoire? Thème: Agir dans la cité: individu et pouvoir La Vague de Dennis Ganzel Pourquoi enseigner la mémoire de la Seconde Guerre mondiale à des collégiens d'aujourd'hui?

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Me rendre impérativement de préférence en format odt:libre office le travail de la séance 9 et de la séance 13 pour le 2 juin. Bon travail! La séquence de travail EN PDF OU ODT Le livre numérisé ci-dessous: Les Dossiers sur lesquels travailler: Ci-joint, un dossier sur lequel je vous ai mis des liens et/ou sites très intéressants pour réviser le brevet, s'informer sur les nouvelles épreuves du lycée (commentaire et dissertation que vous travaillerez dès la seconde), les programmes, etc... Avec du retard et je m'en excuse vraiment mais visiblement ce que j'ai mis sur l'ent pour mercredi et jeudi n'a pas fonctionné. Séquence 3e français pour yad vashem. Je vais donc privilégier le site du collège et je vous propose pour notre séquence V sur Des Souris et des Hommes un planning de travail (pour chaque séance ou activité, il est proposé une date qu'il serait bon de suivre). Je vous joins un dossier Séquence, un dossier EPI ou Projet pour aller plus loin dans la lecture et l'interprétation du livre. Un dossier N°3 avec un contrôle de lecture.

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Vivre en société, participer à la société Il est impossible d'être durablement isolé et de ne pas lier son sort à celui des autres. La construction individuelle ne se sépare pas de la sociabilité. Les Lettres ne cessent de réfléchir une manière d'être ensemble et de "faire société". Il s'agit de faire prendre conscience aux élèves de cet enjeu et de l'exigence axiologique avec lequel la littérature s'en empare, entre le constat parfois implacable des travers humains et la réinvention du meilleur des mondes possibles. Ressources d'accompagnement du programme de français : pour une culture littéraire et artistique au cycle 4 | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire. Les questionnements complémentaires Les questionnements complémentaires ne sont pas des éléments facultatifs du programme puisqu'un questionnement complémentaire est à étudier au minimum par année. Ces questionnements sont libres ou s'inscrivent pour chaque niveau du cycle 4 dans un sujet de réflexion proposé par le programme: "L'être humain est-il maître de la nature (cinquième); "La ville, lieu de tous les possibles? " (quatrième); "Progrès et rêves scientifiques" (troisième).

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Quelles sont les fonctionnalités d'une chaise gaming? Nous l'avons dit plus tôt, et nous l'écrivons encore ici: le confort est l'objectif sur lequel vous devez tendre dans votre processus de décision. En premier lieu, et ce devrait être un acquis, votre siège doit être ajustable en hauteur. C'est la base à respecter pour assurer une bonne posture dorsale. Dans l'idéal, le piston de soulèvement doit être de classe 4. Le réglage des accoudoirs est également très important. Pouvoir reposer ses coudes permet de soulager la tension dans les épaules et d'être véritablement à l'aise lors de vos sessions de jeu. Cependant, tous les accoudoirs ne se valent pas, et ne permettent pas les mêmes niveaux de personnalisation. De manière générale, les accoudoirs peuvent être réglés en hauteur (1D), en latéral (2D), d'avant en arrière (3D) et en rotation (4D). Les modèles bas de gamme auront tendance à proposer moins d'options, tandis que les accoudoirs 3D sont les plus répandus sur le marché. Il est toujours préférable de prendre un fauteuil qui propose l'inclinaison de l'assise (réglable sur 10°) et l'inclinaison du dossier.