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La possibilité donnée à chacun. e de publier, sans filtres, a priori, mais selon des formes médiatiques multiples contraignantes, est à l'origine d'un nouvel ordre documentaire. Celui-ci est caractérisé par la transformation de la figure de l'auteur. Appel à communication 2016 économie review. e et de celle du document. Cette mutation de l'ordre documentaire est d'autant plus sensible qu'elle participe d'une construction politique collective, la démocratie. Dans ce contexte, l'École tient un rôle primordial dans le développement d'une culture de l'information et des médias des élèves, individus et en devenir. Or, si la notion de publication a fait son apparition dans les programmes, les conditions de la mise en œuvre de son enseignement, délicates, restent à questionner pour que cette culture commune, objectif affiché, soit effective. Ce questionnement ouvre à la dimension sociocognitive de l'activité de publication, laquelle, par le changement de modèle qu'elle induit, infléchit les manières mêmes d'être et d'agir des élèves. Leurs représentations et approches de l'espace public s'en trouvent dès lors modifiées, autant que leurs usages, dits « non formels », qui tendent à se diversifier.
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Les 38e Journées de l'Association d'économie sociale se tiendront à Lyon les 5-7 septembre 2018. Depuis les années 2000, les politiques sociales et l'économie sociale et solidaire ont connu des mutations accélérées. Les premières sont rationalisées sous l'empire du new public management et font l'objet d'exigences accrues du point de vue financier. Leur externalisation pourrait consolider l'ESS, si toutefois celle-ci n'était pas en même temps soumise à des contraintes financières importantes et au développement de la concurrence par l'extension des marchés publics au détriment du subventionnement. Appel à communication 2016 économie edition. L'ESS a par ailleurs connu en France une reconnaissance institutionnelle déterminante, à un moment où elle fait face à l'émergence d'une représentation en terme d'entrepreneuriat social qui introduit des problématiques nouvelles d'évaluation d'impact. Enfin, la révolution numérique a fait apparaître des possibilités nouvelles d'obtention de ressources (notamment par la finance participative) et un cadre intellectuel renouvelé autour des communs conduit à repenser un certain nombre d'activités dans un cadre non marchand.
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Tous ces savoirs en acte gagneraient à s'inscrire dans une réflexion didactique ayant pour visée l'enseignement-apprentissage de la publication. De fait, l'apport de la didactique doit être précisé, en préalable à l'acquisition et à la construction des savoirs qui ressortent ou sont associés à la notion de publication. Une cartographie des savoirs est à repenser pour stabiliser et articuler entre elles un ensemble de notions qui participent de la construction de savoirs sur la publication, au-delà du seul acte de publier. Mémoire de fin d’étude : Promotion 2015-2016 - Laboratoire d'Économie Appliquée | Master des Sciences Économiques. A cette fin, les Sciences de l'information et de la communication apportent un cadre scientifique utile à l'édification de ces savoirs, lequel cadre doit pouvoir être complété par une analyse des pratiques sociales de référence en matière de publication. Les savoirs à enseigner relatifs à la notion de publication impliquent une mise en œuvre pédagogique et didactique qui tienne compte des usages des élèves et des gestes professionnels la professeur. e documentaliste. Au-delà, ce sont les pratiques et les représentations de la publication mêmes des professeur.
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Économie sociale et Crises du XXIe siècle La récession de 2020 est inédite, par son ampleur et par sa nature. La crise sanitaire liée à la pandémie de COVID-19, après quelques errements, a suscité des décisions de protection des populations et de confinement. Par effet mécanique, elles ont amené la récession dans un monde où les conséquences de la précédente crise financière de 2007-2008 n'ont pas pu être encore contrebalancées par une reprise économique vigoureuse… Les anciens concepts d'économie sociale de marché ou d'économie sociale au sens institutionnel du terme sont à réviser au regard des nouveaux enjeux et des nouvelles perspectives de reprise économique basées sur une économie évoluant vers la transition écologique et numérique.
***AXE 3 - LA PUBLICATION: SAVOIRS A ENSEIGNER ET PEDAGOGIE Approche historique, évolution de la figure de l'auteur. Apports de l'École nouvelle pour les pratiques pédagogiques de la publication. Identification des savoirs nécessaires aux élèves sur la publication et enjeux éducatifs associés à la publication. Liens entre l'EMI et les savoirs de l'information-documentation. Rapport des élèves aux savoirs relatifs à la publication. Intégration des représentations et des pratiques des élèves dans un enseignement-apprentissage de la publication. Approches pédagogiques et didactiques dans la construction de la notion de publication. Modalités de l'enseignement de la notion de publication: disciplinaire, interdisciplinaire et/ou transversal. Place de l'EMI. État des lieux de l'enseignement info-documentaire de la notion de publication: stratégies pédagogiques et modalités didactiques. Enseignement de la publication dans la formation professionnelle des professeur. Appel à communication 2016 économie tour. s documentalistes. **MODALITÉS DE CONTRIBUTION Les propositions de communication sont à envoyer (dans un format modifiable:,, …) avant le 01 juillet 2018 à l'adresse mail: [**] Afin de procéder à l'évaluation, il est demandé aux communicant.