Brevet 2013 Français Dictée — Activités Loup Maternelle
Préparez l'épreuve francais du brevet à l'aide des annales corrigées de la session 2013 du brevet. Récapitulatif de votre recherche Examen: brevet Matière: Français Série: collège Année: 2013 Liste des sujets français du brevet 2013 Questions sur le texte 2013 - Brevet Français - Question Lire le sujet Beaucoup moins de questions que dans l'ancienne forme de l'épreuve et notamment peu de questions grammaticales. Ces dernières sont en outre très simples à traiter. Brevet 2013 français dictée ce jeudi à. Quatre questions réclament d'analyser le texte, de l'expliquer et de donner son avis. Il s'agit donc d'un sujet qui laisse la part belle à la rédaction et beaucoup de réponses étaient envisageables tant les questions sont ouvertes. Attention toutefois: puisqu'il y a moins de questions cette année, celles-ci valent plus de points chacune. Dictée d'après un extrait de Laurent Gaudé 2013 - Brevet Français - Dictée On s'attendait à une dictée beaucoup plus longue. Finalement seulement 20 minutes y ont été consacrées au lieu des 30 prévues initialement.
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A consulter La dictée aménagée Tous les émigrants n'étaient pas obligés de passer par Ellis Island. Ceux quiavaient suffisamment d'argent pour voyager en première ou en deuxième classe étaientrapidement inspectés à bord par un médecin et un officier d'état civil et débarquaientsans problèmes. Le gouvernement fédéral estimait que ces émigrants auraient de quoisubvenir à leurs besoins et ne risqueraient pas d'être à la charge de l'État. Les émigrantsqui devaient passer par Ellis étaient ceux qui voyageaient en troisième classe [... ] dansde grands dortoirs non seulement sans fenêtres mais pratiquement sans aération etsans lumière, où deux mille passagers s'entassaient sur des paillasses superposées. Dictée : Ellis Island (brevet 2013). Georges PEREC, Ellis Island, 1980. La rédaction, deux sujets au choix Les candidats conserveront le texte de la première partie de l'é traiterez au choix l'un des deux sujets de rédaction écrirez une ligne sur deux. L'utilisation d'un dictionnaire de langue française est autorisée. 1. Sujet 1 Imaginez la suite de ce texte, dans laquelle la narratrice raconte les premiers jours despersonnages à texte fera au moins deux pages (soit une cinquantaine de lignes).
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Extrait d'un texte de Laurent GAUDE Tous les émigrants n'étaient pas obligés de passer par Ellis Island. Brevet 2013 français dictée 1. Ceux qui avaient suffisamment d'argent pour voyager en première ou en deuxième classe étaient rapidement inspectés à bord par un médecin et un officier d'état civil et débarquaient sans problèmes. Le gouvernement fédéral estimait que ces émigrants auraient de quoi subvenir à leurs besoins et ne risqueraient pas d'être à la charge de l'Etat. Les émigrants qui devaient passer par Ellis étaient ceux qui voyageaient en troisième classe […] dans de grands dortoirs non seulement sans fenêtres mais pratiquement sans aération et sans lumière, où deux mille passagers s'entassaient sur des paillasses superposées. Partagez
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Débarquement à Ellis Island ( source) Mots qui vous sont donnés Ellis Island 1 - Lecture du texte 2 - Dictée Extrait de Ellis Island de Georges Perec Lire la correction Tous les émigrants n'étaient pas obligés de passer par Ellis Island. Ceux qui avaient suffisamment d'argent pour voyager en première ou en deuxième classe étaient rapidement inspectés à bord par un médecin et un officier d'état civil et débarquaient sans problèmes. Brevet 2013 français dictée le. Le gouvernement fédéral estimait que ces émigrants auraient de quoi subvenir à leurs besoins et ne risqueraient pas d'être à la charge de l'État. Les émigrants qui devaient passer par Ellis étaient ceux qui voyageaient en troisième classe [... ] dans de grands dortoirs non seulement sans fenêtres mais pratiquement sans aération et sans lumière, où deux mille passagers s'entassaient sur des paillasses superposées. Partager À lire également Dictées (sixième) Dictées (cinquième) Dictées (quatrième)
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2. En vous appuyant précisément sur le texte, expliquez ce que lespersonnages attendent de ce nouveau pays. 3. a) Par quels sentiments successifs passent les personnages aux différentesétapes du voyage? Illustrez votre réponse par des éléments précis du texte. b) Pourquoi le « sentiment » évoqué à la ligne 29 est-il qualifiéd'« étrange »? 4. « Le paquebot se dirigeait lentement vers la petite île d'Ellis Island. La joie dece jour, don Salvatore, je ne l'oublierai jamais. »(lignes 18 à 20): identifiez les deux temps utilisés et justifiez l'emploi dechacun. 5. « Miséreux d'Europe au regard affamé. Familles entières ou gaminsesseulés. » (ligne 4): a) Quelle remarque grammaticale pouvez-vous faire sur la construction deces deux phrases? b) Quel effet produisent-elles sur le lecteur? 6. Pensez-vous que Domenico a raison en murmurant « La vie commence. »(ligne 9)? Elsa Triolet, À Tahiti (dictée) | ABC Brevet. Développez votre réponse en quelques lignes. Vous prendrez appui sur le texte et éventuellement votre culture personnelle. RÉÉCRITURE (4 points) Réécrivez les phrases suivantes, en remplaçant les pronoms de la 1ère personne du pluriel(nous) par la 3 ème personne du pluriel (ils) ferez toutes les modifications nécessaires.
8). Puis, c'est l'espoir face au continent américain: « la joie » (l. 19) les envahit, avec aussi un sentiment « d'impatience » (l. 25). b) Pourquoi le « sentiment » évoqué à la ligne 29 est-il qualifié d' « étrange »? Ce sentiment peut paraître étrange car il s'inscrit en opposition avec le cadre et les circonstances dans lesquelles arrivent les passagers. Tout devrait leur indiquer qu'ils sont étrangers et pourtant, ils se sentent déjà adoptés: « nous étions ici à notre place. » 4. « Le paquebot se dirigeait lentement vers la petite île d'Ellis Island. La joie de ce jour, don Salvatore, je ne l'oublierai jamais. Nous dansions et criions. » (lignes 18 à 20): identifiez les deux temps utilisés et justifiez l'emploi de chacun. Brevet des collèges 2013 : sujet et corrigé de l'épreuve de français. On retrouve dans ce passage l'emploi majoritaire de l'imparfait de l'indicatif, avec « se dirigeait », ou « dansions » mais également, de façon isolée, un verbe au futur simple de l'indicatif, « oublierai ». Ce dernier est employé par la narratrice en référence au moment de l'énonciation de ses souvenirs.
« Prom'nons nous », sous-entendu « dans les bois » et « parce que le loup n'y est pas »… (il faut amener les élèves à faire le lien entre la chanson et cette référence du patrimoine musical traditionnel) La chanson est extraite de l'album « Bulle et Bob dans la forêt » de chez Didier Jeunesse. Voici la vidéo avec les illustrations d'Ilya Green: Dans la forêt, la forêt, Ça danse et ça joue Les animaux font les fous! Continuer la lecture → « Les Contes de Jeanne & Baptiste » reprennent les contes traditionnels avec des petites touches de modernité, une bonne dose d'humour, et un challenge intéressant: une présentation sous forme poétique, uniquement en alexandrins. Activités loup maternelle saint. Le résultat est bluffant. Les auteurs se sont amusés avec les sonorités et les mots (challenge réussi: on se fait plaisir à lire à haute voix ♥) Ce titre a ici été illustré par Charles Berberian (qu'on retrouve habituellement dans le milieu de la BD). C'est une version détournée très sympathique à présenter aux MS/GS. Continuer la lecture → Navigation des articles
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apprentissage langage - langue orale - Sujet: Loup Gouloup rve de croquer les galettes de Madame Dupain, la boulangre. Mais Madame Dupain a plus d'un tour dans son sac: elle lance la galette si haut dans le ciel que celle-ci devient... une lune! S'il bondit assez haut, le loup russira t-il croquer un morceau de galette-lune...? Le loup Petite section | La Mater de Vlynette. et l'histoire se répète ainsi plusieurs jours. C'est au travers de la gourmandise du loup qu'on peut tenter d'expliquer les différentes phases de la lune. (0 3 ans) Sébastien, l'auteur des fichiers (jan 2010) autre couverture (sep 2002 édition épuisée)
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Activités manuelles loup © Shutterstock - Kristo-Gothard Hunor Pour les enfants habiles de leurs mains et qui souhaitent passer un agréable après-midi, nous avons quelques activités ayant pour thème le loup! Le loup - La maternelle de Vivi. Bon, pas question de chanter « les 3 petits cochons » en boucle pendant des heures! Le film Croc-Blanc fournit de nombreuses activités dans un cahier à imprimer, pour Halloween, des cartes d' invitations et de vœux permettront à tous de se donner rendez-vous pour frapper aux portes afin de récolter quelques friandises. Et quand viendra le temps de passer à table, un chouette rond de serviette avec une tête de loup est disponible dans les activités manuelles d'Hugo l'escargot.
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Après avoir lu pour la rentrée « P'tit loup rentre à l'école » et « le loup qui voulait changer de couleurs » qui nous permet de travailler sur les couleurs et les jours de la semaine à l'aide de l'outil que je presente ici, les petites sections ont fait leur LOUP. Le fond: faire rouler des perles dans un couvercle de boîte de photocopies avec de la peinture rouge et jaune. Loup Archives • Maternelle de Bambou. Le loup: faire déchirer des bandes de papier journal qu'ils colleront après à l'interieur du loup. Pour trouver cette silhouette de loup. L'ATSEM découpe ensuite le loup pour le détourer. LES 2 MOTS LE LOUP: écrire LE LOUP en bas: leur mettre un modèle; leur découper les lettres; ils doivent mettre les bonnes lettres en dessous puis coller. Si loup est parti en voyage, on peut étudier cet album: « le tour du monde » niveau PS
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Pour poursuivre le travail sur Loup, après la mascotte, la lecture des livres et les fiches album, voici un jeu de bataille de 1 à 6, en deux versions, une avec le fond tout blanc, et une avec la bande numéro colorée. Vous trouverez également la fiche de prep qui va avec ^^. version bande colorée version fond blanc
Et si on s'était trompés? J'aime beaucoup présenter à mes élèves des versions « revisitées » des contes traditionnels. Et cette nouvelle mouture, imaginée et illustrée par Vincent Poensgen, a tout pour devenir un grand classique! C'est l'histoire d'un loup qui se réveille ce matin-là très enrhumé. Son état empire au fil de la journée… Alors il décide d'aller demander de l'aide à ses voisins les cochons. Continuer la lecture → Ce conte est d'origine japonaise. Activités loup maternelle et primaire. C'est l'histoire d'une famille de lapins qui tente d'échapper à un méchant loup affamé. La morale à comprendre entre les lignes, c'est que « l'union fait la force ». En effet, Père-Lap, Mère-Lap et leurs deux lapereaux sont tous apeurés face à ce prédateur qui semble bien plus fort qu'eux. Mais ils se relaient tour à tour, et ainsi, ils évitent le pire. Grâce à leur entraide, la course-poursuite se termine bien pour eux (le loup tombe dans un puits! ). Continuer la lecture → « Le Petit Chaperon Rouge » est un jeu de réflexion Smart Games qui développe l' intelligence spatiale et la résolution de problèmes.