Les Feux De Guédelon - Saison 3 - Épisode 1 - Youtube: Point De Croix Arabe Du

Thu, 27 Jun 2024 19:02:46 +0000
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Les feux de Guédelon - saison 3 - épisode 8 - YouTube

Les Feux De Guédelon

À la demande du public, une nouvelle saison de la web-série "Les Feux de Guédelon" est diffusée sur internet. Les épisodes sont plus longs et ont pour fil conducteur le bois. La web-série "Les Feux de Guédelon" fait son retour cet hiver, à la demande générale. « Ce sont les visiteurs et les fans de Guédelon qui nous ont demandé de continuer, indique Yohann Matéo-Albaladejo, co-réalisateur avec Antoine Pierlot. Au départ, on envisageait cette web-série comme un outil pour garder le lien, durant la période de fermeture au public. En fait, les épisodes ont été visionnés toute l'année. Ils sont même devenus des supports pédagogiques pour expliquer des techniques qu'on ne voit pas toute l'année: les gens peuvent visionner ces vidéos quand ils le veulent. » La première saison était constituée de 15 épisodes hebdomadaires, de 5 à 7 minutes chacun. Cette année, dix épisodes sont prévus, longs de 7 à 17 minutes. « On s'est rendu compte, dans les réactions, les commentaires, que les gens étaient parfois un frustré que cela ne dure pas plus longtemps; ils voulaient davantage d'explications.

Les Feux De Guédelon Saison 1

On les a écoutés. » Après les cuissons, le nouveau fil rouge de la web-série est le bois, un matériau essentiel à Guédelon, particulièrement avec la charpente en poivrière de la Tour de la Chapelle. Un ou plusieurs intervenants participent à chaque épisode, des bûcherons aux charpentiers, en passant par d'autres spécialistes. « Tous les aspects du travail du bois, au XIIIe siècle, sont abordés: le bois fendu, le tournage, etc. » D'autres intervenants, d'autres "guests", participent: une vannière, une ocrière, etc. Sans oublier Florian Renucci, le maître d'œuvre, et Constantin, créateur du Comptoir. « Il y a toujours un peu d'humour, s'amuse Yohann Matéo-Albaladejo. On fait des choses sérieuses, mais on peut les présenter avec légèreté. » Recevez par mail notre newsletter loisirs et retrouvez les idées de sorties et d'activités dans votre région. Les trois défis relevés par les bâtisseurs de Guédelon en 2018 Olivier RICHARD

Je sais bien, mais je trouve dommage de dépenser autant d'énergie pour bâtir un château dans un trou alors qu'il y en aurait tant d'autres avec une âme à relever, ce qui pourrait être fait avec les techniques de l'époque tout pareil. L'intérêt quand on visite un château, pour mois, c'est de connaitre l'histoire des familles qui l'ont bâti, pourquoi ils l'ont modifié, quel était le contexte géopolitique, etc... Là c'est une construction qui une fois achevé n'aura aucune destination, ne sera pas habité. Je trouva ça triste.

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Seront évoquées les représentations existantes sur ceux qui parlent arabe et les réalités sociolinguistique et sociologique propres aux langues arabes. Nous verrons que la sociologie de l'enseignement de l'arabe dans sa globalité est peu abordée lors des débats avec le grand public. Enfin, ce colloque proposera un regard historique sur l'évolution de l'enseignement de l'arabe – des arabes – en France, du point de vue des contenus et des manuels mais également dans la perspective de l'anthropologie des pratiques et des actions des politiques publiques. Le programme Tarek Abouelgamal L'histoire méconnue de l'enseignement de l'arabe en France depuis François Ier jusqu'à l'Algérie française Alexandrine Barontini Que nous disent les pratiques langagières et les réalités sociolinguistiques des arabophones de France? Martine Chomentowski L'école face aux langues d'héritage: l'école face à son histoire Elena Soare Changer les attitudes envers les langues d'héritage, un défi actuel? Chantal Tetreault Transformer les ELCOs en EILE: comment enseigner une langue sans repères culturels dans un contexte pédagogique « d'héritage » Interventions modérées par Nisrine AL ZAHRE, directrice du Centre de langue et de civilisation arabes de l'Institut du monde arabe.

Martine Chomentowski est docteur en sciences de l'éducation, lectrice et collaboratrice scientifique de l'Université de Fribourg en Suisse, département du plurilinguisme et de la didactique des langues étrangères. Institutrice en maternelle et en élémentaire puis enseignante spécialisée (Maitre E) (1979-2013), puis conseillère pédagogique et enfin coordinatrice du CASNAV de Paris et professeur de français langue seconde, elle est formatrice des 1er et 2e degrés pour les académies de Paris et Créteil et pour le canton de Fribourg en Suisse. Elle a notamment publié Les premiers apprentissages quand le français est langue seconde. Maternelle et début du cycle 2 (avec B. Germain et E. Leleu-Galland, éd. CNDP/CRDP, coll. « Cap sur le Français de la scolarisation », Paris, 2014); et L'Échec scolaire des enfants de migrants: l'illusion de l'égalité (L'Harmattan, coll. « Savoirs et Formations », Paris, 2009). Elena Soare est maître de conférences en linguistique à l'Université de Paris 8, UFR Sciences du langage, et membre du laboratoire Structures Formelles du Langage du CNRS.