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Rôle des élèves: Exprimer leur point de vue. Rôle du maître: Ecrire sur une grande affiche (qui sera reprise lors de la prochaine séance d'EMC) les idées des élèves. Remarque: pour ne pas s'égarer du sujet principal, proposez éventuellement aux élèves le terme de différence. 3. Introduction du terme: la tolérance | 10 min. | recherche Consigne: Est-ce-que vous savez comment on appelle le fait de respecter les différences? Rôle des élèves: Proposez des termes. Cercle Gallimard de l'enseignement. Rôle du maître: les aiguiller puis introduire le terme. Consigne: Aller chercher la définition de ce mot dans le dictionnaire. Rôle des élèves: Chercher le mot tolérance dans le dictionnaire. Rôle du maître: Aider les élèves en difficulté. Ecrire la définition sur la grande affiche (à recopier la prochaine séance sur feuille jaune). 2 Qu'est-ce-que la tolérance? Dernière mise à jour le 03 janvier 2018 Discipline / domaine Par des scènes de vie vécues par les enfants, leur faire comprendre ce qu'est la tolérance et sa nécessite pour vivre en paix.

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En effet, nous avons vu le film « Le chien jaune de Mongolie » grâce auquel nous avons travaillé sur les différents modes de vie et en particulier sur la yourte. Nous avons beaucoup exploité la maison en arts visuels que je décrierai en seconde partie) Séance 1: Lecture offerte de l'album 1/ – Partir de la couverture: hypothèses de lecture 2/- Lecture offerte 3/ – Compréhension de l'album: Travail sur les expressions telles que: « sans histoire, convenablement fermée, comme cela doit être fait, comportement de brigand, on n'a jamais vu ça, heureusement l'intrus s'en va, quel soulagement, quelle honte, qui fait tache » en relation avec les images (uniformité, différences). Mise en relation texte-image: « c'est une drôle de maison Manipulations des mots: «maison champignon, maison papillon »… jouant sur les sonorités. Delfynus - Une maitresse qui vous veut du bien: chansons sur le respect, la tolérance et la différence. Les réaliser en dessin. Les faire décrire par les enfants: nuit/jour, fenêtres fermées/ouvertes, uniformité des maisons. Recherche des indices visuels de différence, d'opposition à l'uniformité (nuit: une maison allumée, jour: la même maison a les volets clos), des signes de désordre – maison porte ouverte, en ruine, absente.

5/ « noir ou blanc, nous sommes tous des hommes ». Pour toi, que signifie cette phrase? Quelle que soit la couleur de peau, on est tous des hommes donc tous égaux. 7/ Que représentent SOS racisme et la LICRA Ce sont des associations de lutte contre le racisme. Séquence sur la tolérance cycle 2.0. Le slogan de la première est « touche pas à mon pote. » SOS Racisme – crée en 1984 – contexte de création SOS Racisme est née dans un contexte particulier. En effet, à la fin des années 1970 et au début des années 1980, la France s'aperçoit que les populations nord-africaine et subsaharienne qui vivent sur son territoire et y ont refait leur vie vont s'inscrire durablement dans la réalité française. Des violences policières sont à l'origine de la Marche pour l'égalité et contre le racisme. En outre, la crise économique et sociale crée un contexte de tension propice aux réactions de rejet. La grève menée de l'usine automobile Talbot de Poissy (PSA) verra des affrontements entre des non-grévistes et grévistes immigrés. Enfin à l'automne 1983 des adhérents et sympathisants du Parti socialiste participent à des « dimanches noirs » qui voient des batailles rangées entre les militants FN et les organisations d'extrême gauche à la suite d'élections municipales partielles dans des villes de gauche qui connaissaient une montée du vote FN.

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