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Nous sommes rentrés dans le mois de décembre! Qui dit décembre dit…. Noël, les sapins, le chocolat chaud et le Père Noël! Mes petits CE1 sont tellement excités par cette période que j'ai décidé de leur présenter quelques jolies histoires sur le thème de Noël. Il y a quelques semaines, j'ai déniché chez Action le livre "Sur les pas du Père Noël" aux Editions Hemma (pour un prix riquiqui de 4 euros). Cet ouvrage est un recueil de 12 contes de Noël accompagnés de recettes, bricolages … Les illustrations de Liliane Crisner sont à tomber et les histoires sont écrites dans un langage plutôt soutenu mais facile à comprendre pour des cycles 2. Sur les Pas du Père Noel – Illustrations Liliane Crisner Bref! Une belle pépite à exploiter pour les deux dernières semaines d'école avant les vacances. Il peut être aussi une belle alternative pour les remplaçants qui souhaite proposer des lectures sur des séances décrochées. Production d écrit noel ce2 cm1. J'ai donc décidé de piocher 3 histoires que nous lirons avec mes CE1. J'ai choisi de les écrire sous la forme d'un tapuscrit allégé.

Discipline Ecriture Niveaux CE2. Auteurs A. H et M. ALL Objectif Savoir écrire une lettre au Père-Noël d'au moins 5 lignes en respectant les normes et constituants de la lettre. Relation avec les programmes Cycle 2 - Programme 2020 Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire. Connaître quelques caractéristiques formelles et textuelles des textes: narratifs, informatifs, poétiques, injonctifs, argumentatifs, lettres. Déroulement des séances 1 Les constituants de la lettre Dernière mise à jour le 10 décembre 2019 Discipline / domaine Connaître les différents constituants de la lettre. Durée 40 minutes (4 phases) Matériel 4 lettres (à photocopier en 5 exemplaires chacune) Schéma de la lettre 1. Passation de consigne | 5 min. | découverte On va vous répartir en 4 groupes de 3 ou 7 élèves. Production d écrit noel ce2 2020. Chaque groupe va lire un même texte et devra répondre à 3 questions. Repartir les élèves en 4 groupes homogènes (nommer un rapporteur des réponses du groupe) et leur distribuer les textes: - texte D pour Dimitri, Shayna, Jami; - texte C pour Aïnna, Dayane, Kayim, Karima, Yohan; - texte B pour Suzanna, Keranny, Anne-Laure, Farda, Edwin, Stan, Ben; - texte A pour Deven, Swann, Yarasmie, Maéva, Louanne, Warren, Lyam.