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Thu, 04 Jul 2024 00:19:29 +0000
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« Entraînement aux habiletés sociales chez les personnes avec Trouble du Spectre de l'Autisme: Introduction » prévu le 15 mars, de 17h à 18h30, animé par Markos Manchado Mateos et Wissal Khalfallah, psychologues. Objectif: Sensibiliser les professionnels à l'importance d'un travail autour des habiletés sociales chez les personnes avec TSA: Comment organiser les séances? Quels objectifs fixer? Comment généraliser ces compétences? Contenu: Difficultés au niveau de la communication et des interactions sociales. Organisation des séances. L'importance du contexte. Entraînement aux habiletés sociales pour les... de Robert-Paul Liberman - Livre - Decitre. Les outils. Les techniques: les jeux de rôle. Le webinaire étant complet, les inscriptions sont suspendues. « Entraînement aux habiletés sociales chez les personnes avec Trouble du Spectre de l'Autisme sans Déficience Intellectuelle associée » prévu le 22 mars, de 17h à 18h30, animé par Markos Manchado Mateos et Wissal Khalfallah, psychologues. Sensibiliser les professionnels à l'importance d'un travail autour des habiletés sociales chez les personnes avec TSA sans Déficience intellectuelle associée et ses spécificités Présentation des programmes existants L'évaluation des besoins La création des programmes spécifiques En individuel?

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Les personnes avec un trouble du spectre autistique (TSA) présentent des difficultés dans l'apprentissage et la compréhension des compétences et habiletés sociales, ce qui peut nuire à leur intégration en société. Le développement de ces compétences est donc un enjeu essentiel de leur accompagnement. Pour ce faire, des groupes d'entraînement aux habiletés sociales (GEHS) sont créés dans de nombreux établissements et associations. Mallette Le Centre de ressources autisme Bretagne a créé, avec l'appui d'un groupe de travail dédié, une mallette regroupant des ressources pratiques destinées à des personnes étant à la recherche d'idées et de matériel sur cette thématique. Entrainement aux habiletés sociales du. La mallette comprend des livres, des impressions regroupées dans des porte-vues, un jeu de société, un guide méthodologique. Elle peut être prêtée à toute personne souhaitant mettre en place un groupe d'entraînement aux habiletés sociales, dans les conditions détaillées dans le règlement de fonctionnement. Contenu de la mallette thématique Règlement de fonctionnement Fiche d'inscription - reçu de caution Guide méthodologique Une prise en charge de type GEHS pour personnes présentant un TSA doit être formalisée tant du point de vue de l'organisation (humaine et matérielle) du groupe, et du déroulement des séances que de l'évaluation de l'efficacité de la prise en charge.

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Cette nouvelle édition augmentée apporte non seulement des conseils permettant d'adapter le programme en télésoin mais développe aussi des thématiques inédites. Sommaire de l'ouvrage Préface du Pr Amaria Baghdadli Entraîner les habiletés sociales: Présentation générale - Le GECOs en pratique… Programme GECOs: 1. Savoir se présenter 2. Introduction aux émotions et aux expressions faciales 3. Les postures émotionnelles 4. Le regard, la distance et la posture 5. Le regard, la distance et le volume de voix 6. La prosodie émotionnelle 7. La prosodie et l'ironie 8. Comportements et émotions 9. Comportements et émotions 2 10. Les règles conversationnelles: l'écoute active (expression) 11. Les règles conversationnelles: l'écoute active (détection) 12. Les groupes d'entraînement aux habiletés sociales (GEHS) - Muriel Rousselle, psychologue clinicienne. Faire une transition dans une conversation 13. Les règles conversationnelles: contenu de conversation 14. Ce que pense l'autre… 15. Recevoir un appel 16. Passer un appel 17. Faire une demande 18. Formuler un refus 19. Engager la conversation avec un inconnu 20.

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¤ Ce groupe « fermé » en petit effectif aura lieu le mercredi de 15H30 à 16H45 sur une durée de 10 séances (hors vacances scolaires). ¤ Un premier entretien en amont de la session sera programmé afin de fixer les objectifs de votre enfant.

Les parents sont impliqués de manière active dans le programme, et doivent accompagner l'enfant dans la mise en pratique de ce qu'il a appris pendant les ateliers.