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L'Institut d'Ostéopathie de Rennes Bretagne a donc créé le "Projet O", pour que les étudiants de 3è année se familiarisent avec la recherche et génèrent des idées de sujets de mémoire. Le "Projet O" consiste à traduire des lectures d'articles et d'ouvrages scientifiques sous forme d'une affiche, puis sous forme détournée au cours d'une soirée (vidéos, pièces de théâtre, sketchs... ). Un jury constitué d'enseignants et de la direction de l'école élit, à l'issue de cette soirée, le groupe ayant traduit au mieux sa recherche scientifique. Un thème différent est abordé chaque année: "Ostéopathie viscérale" (2020), "Périnatalité et pédiatrie" (2019), "Ostéopathie et sport" (2018), "Ostéopathie cranienne" (2017). Recherche appliquée aux sciences osthéopathiques | InSO Lille. ORGANISATION PéDAGOGIQUE pour la réalisation du mémoire en 4è et 5è année Les sujets des mémoires sont validés par la Commission de validation des mémoires, au regard des axes de recherche définis par le Conseil Scientifique et inscrits dans le projet pédagogique de l'école. Un écrit est ensuite réalisé sous la supervision de tuteurs de mémoire et sous la supervision de Mathieu Ménard, Ostéopathe Docteur en biomécanique et Directeur de mémoire à IO-Rennes-Bretagne.

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la sociabilité Annexe 3: Exemple de tableau récoltant les données du D. D.

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Enfin, le mémoire est présenté oralement devant un jury d'examen. Le mémoire de fin d'études s'appuie sur une étude expérimentale, observationnelle, ou une revue de littérature. Memoire osteopathie en ligne haltools. L'étude expérimentale peut être réalisée au sein du centre de consultations de l'Institut d'Ostéopathie de Rennes ou au sein du Laboratoire M2S « Mouvement, Sport, Santé » (Université Rennes 2), pour mettre en place des protocoles de modélisation et de simulation du mouvement. Il s'agit d'analyser une question liée à la pratique professionnelle, de recueillir des données au regard de la problématique posée, de formuler des hypothèses et des propositions d'améliorations ou de poursuite de l'exploration. Des cours de méthodologie sont prévus dans le cursus, de même que des guidances encadrés par Mathieu Ménard: Lecture d'articles scientifiques et analyses en lien avec la pratique ostéopathique; initiation à Zotero, logiciel de référencement bibliographique; élaboration du mémoire (structure, stratégies de rédaction, rédiger pour publier); recueil des données scientifiques et/ou professionnelles, traitement analyse et présentation des résultats; élaboration du support pour la présentation orale et méthode de communication.

Il peut se référer entre autre, sur les théories avancées concernant les vertus de l'ostéopathie pour compléter les observations qu'il a faites sur terrain. Il faut remarquer que les données empiriques ne viennent pas toujours confirmer les données théoriques. Si tel est le cas, l'étudiant doit expliquer les possibles raisons de la différence entre les données empiriques et théoriques. Lors de la rédaction du mémoire, l'étudiant doit orienter sa réflexion sur les apports de l'Ostéopathie dans la guérison et le bien-être du patient. La rédaction demande un esprit critique de la part de l'étudiant. Cela devrait lui permettre de trouver les limites de l'approche qu'il a adoptée. La rédaction du mémoire exige un esprit d'ouverture. Memoire osteopathie en ligne la. Ainsi, le document doit présenter de nouvelles suggestions concernant la méthodologie, et des perspectives de recherche. La conclusion termine le mémoire. Dans cette partie, l'étudiant est amené à répondre directement à la question de départ et à confirmer si l'hypothèse a été vérifiée ou non.

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