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La ficelle 1204 mots | 5 pages L'auteur: Guy de Maupassant: Guy de Maupassant est un écrivain français, auteur de romans, de nouvelles et de contes, né le 5 août 1850 au château de Miromesnil à Tourville-sur-Arques (Seine-Maritime) et décédé le 6 juillet 1893 à Paris. Oeuvres principales: Contes de la Bécasse (1883), Toine (1885), Bel-Ami (1885), La Petite Roque (1886), Le Horla (1887), Pierre et Jean (1888),... L'œuvre La ficelle: nouvelle réaliste écrite par Guy de Maupassant en 1883. Les personnages:…. Analyse textuelle. 734 mots | 3 pages La Ficelle, Guy de Maupassant Projet pédagogique: La nouvelle de Guy De Maupassant « La ficelle » Objectifs généraux: Acquérir quelques notions de base pour lire méthodiquement la nouvelle. Lire, interpréter et rendre compte de la nouvelle. Reconnaître un genre littéraire: la nouvelle réaliste. Identifier la structure formelle d'une nouvelle réaliste. Repérer les passages descriptifs de la nouvelle. Acquérir la méthodologie…. Ficelle 736 mots | 3 pages * Acquérir quelques notions de base pour lire méthodiquement la nouvelle.
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C'est la fonction des activités augurales de ménager le passage du seuil du texte. Elles permettent…. projet de la ficelle 9023 mots | 37 pages Maupassant 9 ET: Étude de l'incipit (Lecture méthodique) 12 L: Les moyens lexicaux de la description 14 PE: L'art du portrait (pasticher un texte) 15 AO: Débat: La vie à la compagne, la vie en ville. 17 PE: Compte-rendu de débat. 18 ET: Étude de l'évènement perturbateur (Lecture méthodique) 20 L: Les moyens stylistiques de la description 22 Fiches: La chanson et l'image 24 TE: Lecture de l'image 25 AO: La rumeur, jeu et mémorisation 27 Annexe 29 Les valeurs dans la ficelle. 30 Progression…. lolita 4995 mots | 20 pages 2013 / 85-95 / ISSN: 1659-1933 La Ficelle et les limites du réalisme Angelina Lobo Montoya Escuela de Lenguas Modernas Universidad de Costa Rica Résumé La Ficelle est une œuvre très connue de Guy de Maupassant. Cette nouvelle appelée souvent conte, est parfaitement travaillée pour mettre en évidence la cruauté et la stupidité de la société du XIXe siècle laquelle nous pourrons comparer à celle d'aujourd'hui puisque la nôtre a ses racines là.
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Lettres et Sciences humaines Fermer Manuels de Lettres et Sciences humaines Manuels de langues vivantes Recherche Connexion S'inscrire 24 - Le statut du narrateur et les points de vue P. 306-307 Exercice 1 A. L'homme s'arrête si brusquement sur le trottoir que la femme qui le suit l'évite de peu. Il tient à la main un petit papier coloré qu'il ne quitte pas des yeux. B. Ce matin-là, je venais d'acheter un ticket de jeu chez le buraliste, en bas de chez moi. J'ai gratté les cases rapidement, avant de jeter un coup d'œil dessus. Il m'a fallu un moment pour comprendre que j'avais gagné. C. Ce matin-là, lorsqu'il entra dans le bureau de tabac situé au bas de son immeuble, Luc ignorait encore que sa vie allait basculer. Il acheta un ticket à gratter, en frotta la surface du bout de l'ongle et, tout en se dirigeant vers l'entrée de métro la plus proche, compara entre eux les dessins qui étaient apparus. Dans quel(s) extrait(s) le narrateur fait-il partie de l'histoire? Dans quel extrait le narrateur connait-il tout de l'histoire et de son personnage?
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A. Orales Exposé relatif au thème de la nouvelle réaliste de Maupassant. - Apprendre à utiliser Internet comme moyen de documentation. -Prendre la parole. P. Ecrite l'incipit - Réécrire le passage descriptif en changeant le point de vue -Maîtriser les techniques descriptives en changeant le point de vue. Lexique Champ lexical du monde rural dans l'incipit. - Relever dans l'incipit out ce qui renvoie au monde rural. - Classer dans un tableau les mots relevés dans différents Sous- champs lexicaux (végétal, animal, …) Projet séquentiel II: Etudier le schéma narratif du récit. Etude de la composante descriptive dans la nouvelle. La trouvaille « Maître Hauchecorne, de Bréauté, ……. récompenses. » - Situer le passage. - Découvrir le personnage principal, sa démarche, sa personnalité. « Maître Hauchecorne …le défaut de la bête. » p: 2 Les temps verbaux dans la narration et la description. -Etudier les emplois des temps dans l'alternance narration / description a - Scène du crieur. b - Jeu de rôles: a - Dramatisation d'une scène b - Chercher un objet perdu auprès des passants dans un Lieu public.
D'ailleurs le tanneur et sa femme chérissaient Louis comme on chérit un fils unique et ne le contrariaient en rien. L'Ancien et le Nouveau Testament étaient tombés entre les mains de Louis à l'âge de cinq ans; et ce livre, où sont contenus tant de livres, avait décidé de sa destinée. ( Louis Lambert d'Honoré de Balzac) Dans l'extrait suivant, le narrateur connaît les pensées de chacun de ses personnages, pensées que pas un ne formule: Ce fut un repas étrange. Chacun se montrait d'une prévenance extrême: - Voulez-vous encore un peu de café, miss Brent? - Une tranche de jambon, miss Claythorne? - Un autre toast? Six personnes, extérieurement calmes et maîtresses d'elles-mêmes. Mais intérieurement? Des pensées qui tournaient en rond comme des écureuils en cage... « Et maintenant? Et maintenant? Qui? Lequel? » « Est-ce que ça va marcher? Je me demande... Mais ça vaut le coup d'essayer. Seulement est-ce que nous aurons le temps? Bon Dieu, est-ce que nous aurons le temps?... » « Folie mystique, à tous les coups...